反社会行为和偏差行为的区别

对偏差行为,尚无一致通用的分类系统,一般是归为反社会行为或非社会行为。杨国枢教授将初中生的问题行为分为三组:第 一组是逃避性的问题行为,如偷窃、吸食药物等。第二组是违抗性的问题行为,如攻击、违规等。第三组是情绪性问题行为, 如痴心妄想、忧郁等。徐澄清教授根据多年处理儿童偏畸行为的临床经验,将适应欠佳行为分为六类:(1)外向性问题行 为;(2)内向性问题行为;(3)焦急症侯群;(4)偏畸的习癖;(5)学业生活上的问题;(6)精神病行为偏畸。吴武典 教授(1985)从辅导的观点出发,也作了大抵相同的分类: (一)外向性行为问题:即通称的违规犯过行为或反社会行为。包括:逃学、逃家、不合作、反抗、不守规律、撒谎偷窃、打架、破坏、捣乱、伤害等。 (二)内向性行为问题:即通称的情绪困扰或非社会行为。包括:畏缩、消极、不合作、过分依赖、作白日梦,焦虑反应、自虐、自杀行为等。 (三)学业适应问题:成绩不理想,非智力因素所造成的往往兼具情绪上的困扰或行为上的问题。包括:考试作弊、不做功 课、粗心大意、偷懒、不专心、注意力不集中、低成就等。

行动是指人的有目的活动；行为是人在没有预先目的情况下进行的活动，是人的心理活动的外部表现，它是人类特有的活动方式之一，也是一种复杂的心理过程，是个体心理发展到一定阶段的标志之一，是个体心理发展的一个重要标志，也是心理学家重视的研究课题之一，因为人的行动不仅是人的心理发展的一种重要标志，同时也是研究个体心理发展的一个重要的方面，因为人的行为不是一种单纯的生理过程，而是一种社会过程，它不是由人的生理因素所决定的，而是受社会因素所决定的.行动是行为的外表，行为是行动的实质.行动是人的心理活动的一种特殊表现形式，而行为则是人的心理活动的外部表现.行动是人的心理活动的动力，行为是人的心理过程和外部表现的统一.行为是人的行动的外在表现，行动则是人的心理过程的外部表现.

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