老年大学的教学原则与方法
老年大学的教学原则与方法如下:
一、指导思想
坚持践行科学发展观,认真抓好规范化建设。进一步探索老年教育理念,创新办学模式,完善教学设施,改进教学方法,争取尽快达到“条件较好,质量较高,制度较全,颇具规模,影响深远”的规范学校要求。
努力把我市老年人大学办成老年人“终身学习的校园,晚年生活的乐园,温馨和谐的家园,老有所为的田园”,为建设和谐小康应城作出贡献。
二、教学理念
市老年人大学的教学工作,经过师生十一年的大胆探索和努力实践,逐步走出了一条坚持以人为本,遵循老年教育规律,体现老年特色的路子,从这种理念出发,在新的学年,必须坚持这条路子走下去。
具体来说,就是教学中坚持“增长知识,陶冶情操,健康长寿,余热生辉”的办学宗旨;“颐养康乐与进取有为”相结合的教学目的;“因需施教,寓教于乐”的教学原则;“灵活多样,互动多彩”的教学方法;校会合一,班会合一,学乐结合的办学办班形式;既宽松灵活,又逐步规范的管理方式。
亦师亦友,教学相长的师生关系;建设校园文化,营造宜教宜学的人文环境;实施校外办班,远程教育的新型模式,产生造福老年,有益社会的深远影响。一年一个新台阶,不断提高老年教育的覆盖面,提高教学水平和教学质量,以老年教学特色和成果吸引更多的老年人走进课堂,常学常新,久学不厌。
三、教学方法
老年大学和一般大学相比,无论从学员年龄构成、生活经历、入学程序、所学内容、学习目的及办学形成等等,都有着很大的不同。
老年大学的学员,多是基本完成了对社会贡献责任后颐养天年的人员,他们入学不必在完成小学到中学的学习任务后,像高考那样经过严格的选拔程序——只要符合条件,本人想学,报名即可入学,正所谓“大学大学,大家来学”。
他们所学的,也不是要求很高的,系统性很强的专业知识;他们来学习,并不是为了将来安身立命,成为社会有用之才,而是对自己人生的“重整”和“充电”。因此,对他们的学习如何掌程好分寸,组织好课堂教学,是一个重要课题。
好考。
老年大学编制考试不难。考生可以通过认真备考和准备,取得好的成绩。考试包括笔试和面试两个环节,笔试主要考察专业知识和能力,面试则考察综合素质和应变能力。为了备考,考生提前了解考试大纲和要求,制定备考计划,多做模拟题和历年真题,以提高应试能力。保持良好的心态和状态也很重要。
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