重庆万州有哪些大学

重庆万州的大学本科只有重庆三峡学院，是万州区以及三峡库区内唯一一所综合性本科院校。专科大学有重庆信息技术职业学院、重庆三峡医药高等专科学校、重庆幼儿师范高等专科学校、重庆安全技术职业学院。

学校详解：

1、重庆三峡学院

重庆三峡学院坐落于重庆市万州区，由重庆市人民政府举办，以文、工为主的全日制普通本科院校，入选首批“卓越农林人才教育培养计划”、教育部数据中国“百校工程”、“重庆市2011协同创新中心”，是山东大学对口支援高校。

2、重庆信息技术职业学院

重庆信息技术职业学院创建于1995年，位于重庆市万州区，2001年经重庆市人民政府批准、教育部备案成立全日制普通高等职业院校，是国家计算机与软件技术技能型紧缺人才培养院校、重庆市示范性软件学院。

3、重庆三峡医药高等专科学校

重庆三峡医药高等专科学校始建于1951年，位于重庆市万州区，是经重庆市人民政府批准，教育部备案的一所医药类高等专科学校。

4、重庆幼儿师范高等专科学校

重庆幼儿师范高等专科学校（Chongqing Preschool Education College，CQPEC），简称“重庆幼儿师专”，是一所以培养培训学前教育师资为主的全日制普通高等专科学校。

5、重庆安全技术职业学院

重庆安全技术职业学院，位于重庆市万州区，系重庆市应急管理局主管，是国家应急管理部与重庆市政府共建院校，学校由原2011年万州职业教育中心与重庆市安培中心合并升格组建，是西南地区第一所安全类高等职业院校。

大学请求帮忙后如何提高自己的威信？如何管好大学生一班人上的纪律问题

2023年莫纳什大学QS世界最新排名第57。

莫纳什大学（Monash University），世界百强名校，澳大利亚顶尖学府，澳大利亚常春藤名校联盟“八大名校”（Group of Eight）之一，澳大利亚五星级大学。1958年由国会建立，为纪念杰出的澳大利亚军人、学者兼工程师约翰·蒙纳士爵士，大学以其姓氏命名，官方中文名称为蒙纳士大学。

地理位置:

莫纳什大学位于南半球最负胜名的文化名城——墨尔本。

墨尔本是澳洲的第二大都市，人口近440万人，此地气候温和，夏天的平均温度是摄氏30度，冬天的平均温度为摄氏7度。墨尔本的公共交通系统高效、廉宜，通往全市各地。

莫纳什校园环境异常优美，拥有众多新式的多栋教学大楼交相辉映。莫纳什大学在墨尔本有六个校区；在南非、马来西亚设有分校；在全球共设研究中心75个，此外还与美洲、亚洲、非洲、中东、欧洲超过110个研究中心建立了全球化研究网络与交流链接。

卓越研究：

1、莫纳什大学主建了95座研究中心，参与了17座合作研究中心。此外，该大学还与全球120所研究机构建立了合作关系，在许多研究领域都树立了国际威信，尤其是以下领域：干细胞研究、纳米技术、繁殖生物学、药物开发、道路安全。

2、作为澳大利亚首所医学研究大学，莫纳什大学从澳大利亚国家健康与医疗研究委员会获得了2600万澳元研究基金。

3、莫纳什大学事故研究中心在其研究领域内处于世界领先地位，是澳大利亚最大的事故和伤害预防研究机构。

1973年，蒙纳士的科研团队成功孕育了世界上第一例试管婴儿（in vitro?fertilisation, IVF），这次生化妊娠开创了人类历史上辅助生殖技术的新纪元。?

1977年，蒙纳士的研究团队发展了光滑粒子流体动力学算法，现在这一成果已应用在**产业的特效制作中。

1980年，蒙纳士成功诞生了澳大利亚第一例试管婴儿，同时，这也是世界第四例试管婴儿。世界上前15例试管婴儿，有12例来自蒙纳士研究团队。

1996年，成功合成了世界上第一例抗病毒流感药物瑞乐砂（Relenza），荣获澳大利亚制药科学奖。

1999年，抗病毒药物Relenza由蒙纳士的科研合作伙伴葛兰素史克公司（GSK）成功商业化，广泛应用在世界范围内，改变了药物研发的方式。

2000年，蒙纳士的科学家成功在实验室从人类胚胎干细胞推导出神经干细胞，这是世界范围的第一次成功案例。

2004年，蒙纳士参与研发了一种廉价的单剂量疟疾治疗药物，目前已进入人体试验阶段。

2007年，澳大利亚同步加速器正式在蒙纳士大学Clayton校区旁开放，引领着蒙纳士大学的科研进入新的时代。同年，蒙纳士的8位科学家与政府间气候变化专业委员会（IPCC） 前美国副总统艾伯特·戈尔（AI Glore），共同获得了诺贝尔和平奖。

2009年，蒙纳士制药科学院（MIPS）和葛兰素史克公司（GSK）联合建立了澳大利亚制药创新中心。

2010年，蒙纳士研发团队在乳腺癌的相关研究中获得重大突破。同年，蒙纳士的科研合作伙伴澳大利亚气候工作组（ClimateWorks Australia） 和Myer基金会共同建立了澳大利亚第一个低碳发展计划。

2011年，蒙纳士的团队开创了世界首例防止登革热传播的生物抑制技术，有望在未来每年帮助5000万人远离患病危险。?

2015年，蒙纳士的Michelle Mcintosh教授研发了一种新的可以在温室下储存的吸入式催产素药剂，这一创新可以让数以千计在资源匮乏国家并出现产后出血的妇女保住性命。

2015年，蒙纳士增材制造中心（MCAM）的Xinhua Wu教授和她的团队研制的铝合金，可以在保持结构完好的基础上使飞机重量减轻30%到40%，燃油效率提高一倍。

2017年，蒙纳士大学是唯一一所设有糖尿病研究部的大学。该研究部由阿尔弗雷德医院高级内分泌学家Mark Cooper AO教授带领研究，研究战胜糖尿病及肾病、心脏病和失明等并发症的策略。

2017年，ARC未来低能耗电子技术卓越研究中心建立，这是一个国际中心，致力于将大学研究成果与全球专有技术相结合。

2018年，维多利亚州心脏病医院由蒙纳士医院运营，位于蒙纳士大学校园内，在这里开展心血管健康研究项目以促进维多利亚州医疗行业和经济的发展。

大学的班级管理和小学、初中、高中有很大的不同，最突出的是，小学、初中和高中，班级管理是“管”大于“理”；而大学是“理”大于“管”，大学生主要是靠自律，而不是要班干部来管纪律，不过，认真地说，班干部在班级建设中的作用也很大；说得不认真一点，大学班干部只是老师的“传话筒”，几乎不涉及“管理”在里面。

您所在的学校是民办职业高校，民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构，其办学层次分专科和本科。独立学院是由普通本科高校（申请者）与社会力量（合作者，包括企业、事业单位，社会团体或个人和其他有合作能力的机构）合作举办的高等教育机构，办学层次只有本科。

近些年来，随着国家和各级政府对民办教育鼓励政策和措施的不断出台，各地民办高校蓬勃兴起，推动了我国教育事业的迅猛发展。总体看，民办高校学生的管理是好的。但必须看到：民办高校由于发展时间短，还有很多不够完善的地方。就民办高校学生管理来讲，还没有形成一套针对性很强、行之有效的管理办法。对学生的管理，既是学校管理的重点，也是难点。

针对您的问题，我来说几点：

首先，您是想要威信，对吧？要记住，威信=亲和力+诚信+团结+一心为公

亲和力不用我解释了吧，诚信就是言出必行，不失信于同学，团结是指班干部们共同努力来管理班级，要想一个人把班级管好？几乎不可能，而且很累，所以，一定要大家共同努力；至于一心为公，那就是要处处为同学们着想，不要为一己私利而不顾同学们的利益。

这样，就有了威信，有了威信，那么纪律问题就会迎刃而解了，不过，不要忘了团结哦。

学生干部建设在班级建设中起着很大的作用

一、班级建设的内涵和目标

（一）班级建设的内涵：

大学班级，是大学生活不可缺少的集体，是每个院系的基本组成的单位，是大学生共同学习，生活的基本组成形式。它既是学校向学生实施教育与管理活动的基层组织，也是学生进行自我教育、自我管理的基层群体，更是辅导员进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级建设直接关系着整个学校的建设与进步，关系着每个同学的成长与发展，所以班级建设起着举足轻重的作用。

加强班级建设就是要使班级每位成员树立良好的班风，学风，拥有一个整体的目标，而且还要为这个目标努力奋斗，从奋斗中体味艰辛、回味快乐、磨练意志，形成一种强烈的团队合作意识，从而增强班级的凝聚力。班风建设是班级建设的关键。班委会和团支部作为班风的主要领导力量，应结合本班学生思想、学习、生活实际，将目标分为近期，中期和远期来实现。在这个过程中要充分发挥每个学生的积极性，让每个成员感受集体的幸福和快乐，从而形成集体荣誉感和责任感。班级学风是判断群体素质高低的重要特征。

（二）班级建设的目标：

使班级能够适应不断变化的新形势的要求，依靠班级的力量和广大同学的积极性、主动性和创造性，形成自我教育、自我管理、自我服务的良性运行机制，各班级干部树立责任意识，带领班级工作走向规范化、民主化，将班级建设成为具有良好学风和班风，团结进取、互助友爱、生动活泼、凝聚力强，具有创新意识和创新能力的集体，促进班级的和谐平衡发展。

以上目标的实现需要以下各方面的支持和保障：

1．学风建设方面。首先要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。其次，要在班内营造良好的学习氛围。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，如班级竞赛、学习经验交流会等。

2．班风建设方面。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。良好班风的形成首先要增强同学们的集体观念，培养同学们对集体的自豪感和责任感。其次，要确定明确的班级奋斗目标，这是班风建设的一大支柱和主要导向。第三，要实现班风建设的制度化和科学化，以校规、校纪为保障，使班风的形成有规可循，有章可依。同时要注意班风建设必须围绕学风进行，班风建设的成败首先体现在学风上。第四，良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感。

3．班级干部建设方面。班级建设是否成功在很大程度上依赖于一支高素质的学生干部队伍。因此我们要注意发挥学生干部的表率作用，提高其自身素质，历练工作能力，努力使其成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁。

二、班干部在班级建设中的角色分析与定位

（一）班干部在班级建设所起的作用分析

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，辅导员的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。班干部在班级建设中发挥很大的作用。具体地说，他们应该在班级建设中起到骨干作用、引领作用、桥梁纽带作用。

1．班干部的骨干作用

2．班干部的引领作用

一个优秀的班干团队还必须能够起到引领广大同学一起进步的作用，因此这就需要班干部们不仅要自身学习好、素质高，而且必须有能够帮助他人、服务他人的精神、有与他人交流、影响他人行为的能力，这些都构成了班干部的基本素养。

3．班干部的桥梁纽带作用

班干部是老师和同学之间的桥梁，他们能代表老师及时地向学生传达信息，又能及时地向老师反映同学中发生的一些情况。

（二）班干部在班级建设中的角色定位分析

1．班级建设中的支持者

班干部首先应该是班级建设的支持者，每个学校的班风学风不仅事关学校的生存与发展，同样它对每个个体的成长也起着至关重要的作用，因此作为班干部首先必须站在一定的高度来理解并拥护学校的各项方针政策，支持班级建设中的各项措施的实施。

2．班级建设中的开拓者

大学教育是为了培养人才，而具有创新精神的人才——这一社会发展所亟需的人才正是大学所需培养的最佳人才，而班级正是为学校培养人才的摇篮。为了培养一个有创造能力的个体，便需要一个有创造性的环境。所以，在进行班级建设时，不能不顾及创新性这一问题。简而言之：班级建设不能流于呆板形式，缺乏变化，否则会产生“有怎么样的环境，就有怎么样的学生”，使学生的思想缺乏创新。因此，作为21世纪新时期的班干部，理应承担起新时期班风学风建设中的开拓者角色，不断地变革、不断地创新。

3．班级建设中的协调者

优良学风的建设需要全校师生员工的共同努力，而班干部是架设在广大同学与老师之间的一座桥梁。因此，班干部要真正地起到这个桥梁与纽带作用，就必须正确给自己以定位，在学风建设这个系统工程里，班干部对下要极力做好“传、帮、带”的工作，对上更要做主动沟通与联系的工作，及时反映并处理广大同学学习中存在的问题，主动协调校方、老师与学生之间的关系，共同促进优良学风的形成。

4．班级建设中的领跑者

一个良好学习风气的养成要靠每一个人的努力，而每个人的行为都在潜移默化地影响着每个宿舍和班级风气的形成。因此，作为一名合格的班干部，他应该是以自己优良的品行、优秀的成绩、良好的学习方式来引导周围同学共同进步的良好表率，从小处着手、以点带面，逐步扩大其影响。

三、班干部在班级建设中的作用途径分析

班干部在班级建设中发挥着举足轻重的作用，那么如何调动他们的积极性、让他们更好的发挥其作用，我认为，必须加强班干部队伍建设。加强队伍建设时需做好以下几个实践环节：

（一）注重教育培养班干部。

（二）老师要充分信任班干部。

（三）加强考核。要结合“优秀班级”创建工作，要求各级学生干部带头加强学风班风建设。各班干部要把“优秀班级”创建工作，作为所有工作的核心任务，全体学生干部要融入到创建工作中去，带头抓创建、抓学风。

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