计算机课程有哪些科目

计算机专业主要学习内容：

一、数学类

主要课程：高等数学、线性代数、离散数学、概率论、数理统计

二、语言类

主要课程：C语言、C++、Java

三、专业类

主要课程：数据库原理、计算机组成原理、计算机网络、计算机系统结构、多媒体技术与应用、Matlab等

四、选修课

主要课程：计算机网络与通讯、软件工程、图形学、人工智能、系统结构、图形学等

2计算机专业的工资水平是多少

计算机专业就业工资，如果是刚刚毕业的劳动者，待遇通常不高，城市不同差异很大，一般是3000元-4500元，经中山大学、华南理工大学发布2015届毕业生就业质量年度报告。报告显示，中大本科生转正后月收入6147元，华工本科生转正后月收入5751元。

劳动者和用人单位建立劳动关系，劳动者的工资是劳动者和用人单位在签订劳动合同时协商一致确定，劳动者的工资待遇和工作岗位、工作能力、绩效考核、加班时间、用人单位补助等相关。

3计算机专业就业前景

随着科技的进步和信息事业的发展，尤其是计算机技术的发展与网络应用的逐渐普及。计算机已成为人们工作和生活中不可缺少的东西。

IT行业迅猛发展，就业工作岗位也比比皆是。在最近几年内IT在职场排行榜中仍旧处于所有行业中的“老大”。

大学计算机课程分为哪些，所学内容是什么~

　大学是美好的，但是从另一个侧面来说也是残酷的。因为它是我们踏上社会大门的最后一步，有同学选择了计算机专业，他们问大学计算机专业的课程有哪些呢?为了帮助他们了解计算机专业课程情况。下面是由我为大家整理的“大学计算机专业课程有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　1、计算机科学与技术专业：C语言程序设计、计算机组成原理、数据结构、操作系统、微机原理及汇编语言、计算机网络、计算机系统结构、软件工程、面向对象程序设计等;

　2、计算机软件专业：面向对象程序设计、计算机组成原理、操作系统、数据结构、计算机网络、软件工程、编译原理、分布式系统、软件项目管理、Oracle数据库系统等;

　3、电子商务专业：管理学原理、电子商务、物流管理、计算机网络、供应链管理、电子商务平台及核心技术、国际商务管理、电子商务案例分析、商务网站建设等;

　4、基础课程，高级语言程序设计，离散数学数据结构，计算机原理与汇编语言，操作系统与应用，计算机网络与应用。

　 学计算机有前途吗

　有前途。计算机是现在社会必不可少的工具。现在连进职称都必须考计算机，重视程度大有超越外语的趋势。在中国现在几乎没有什么行业用不上电脑的。比别人多掌握一些在社会中就一些竞争力，而且计算机覆盖面也广，何乐而不为呢?至于努力方向，应该以自己的特长和兴趣为基础，而不要只看项目的发展前途，没有人可以在发展迅速的时代有超乎寻常的敏锐判断。

　 大学会计学专业有哪些主要课程

　1、专业基础必修：会计学原理 、管理学、经济法、微观经济学、宏观经济学、经济统计学原理;

　2、专业基础选修：公司法、管理信息系统、技术经济学、国际贸易、运筹学、组织行为学;

　3、专业必修：金融学、财务会计、计量经济学、财务管理、投资学、管理会计、财务报告分析、高级财务管理;

　4、专业选修：成本会计、审计学、税收会计、高级财务管理、会计信息系统、货币银行学、中级微观经济学、国际金融等。

财务会计教育专业课程

　管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、初级会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计学、管理会计学、审计学、会计电算化等。

　 财务会计教育专业就业前景

　本专业的就业前景广泛，毕业生可在大专院校、中等职业技术学校从事会计教学及科研工作，也可在政府、各类型企业、事业单位从事财务管理工作。

　女生适合学的专业有会计、护理、行政管理、旅游管理、电子商务、计算机科学与技术、小语种、学前教育、金融、商务英语。随着社会的发展，大学中的专业门类也在不断地变化着，对于每个大学生来说，进入大学是幸运的，但是随之而来的就是选一个容易就业和有发展前途的专业。尤其对于女生来说。选择一个合适的专业尤为重要。

　女生适合学的专业具体如下：

　 1、会计

　会计可以说是非常火的的专业，但因为女生大部分都不愿意学和选择太过偏理偏工的专业，所以选择会计专业学生不在少数。一般这个专业的学生学出来可以到各大企业、银行、酒店、学校等等，从事鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等方面的工作。但一般刚出来的学生不太容易找得到好工作，要想找到好工作就要先耐得住寂寞，提升自己的工作经验。

　 2、护理

　护理学其实要想学好比较难，难就难在它要求，实际能力和吃苦耐劳，因为其就是一个学习怎样为病人服务的专业。而众所周知病人是比较难搞的，女生比男生仔细且温柔，所以女生学习这个专业肯定比男生好一些。护士是一个人员极度缺乏的职业，因为要求比较高，从事人员又少，所以质量好一点的护士还是很吃香的。虽然现在在国内，社会对护士的重视程度还不够高，但是时代在发展，说不定四年后你出来时候时代就已经发生了大转变了。

　 3、行政管理

　这个专业就是在培养学生的计划、组织、协调、控制能力，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费。可以说是一个比较重要的专业，因为只要是稍微正规大一点的公司都需要。毕业生出来一般可以在国家机关、社会团体和企事业单位从事行政管理工作。

4、旅游管理

　喜欢旅游的考生可以选择这个专业。这个专业的毕业生，出来一般可以到从事旅游行政管理部门、旅行社、旅游景区、旅游咨询公司、旅游电子 商务企业、旅游规划策划机构、主题公园的旅游经济管理和企业管理工作;或旅游与休闲行业的自主创业。

5、电子商务

　现在电子商务专业前景还是比较好的，这个专业 的学生一般出来可以从事网络营销专员、网站策划/我、网站推广、网站开发人员、网站设计、网站运营经理/主管、外贸电子商务等工作。喜欢玩儿电脑的可以来学学，算是一个计算机相关的专业，但是又属于管理学。

6、小语种

　小语种一般是指除联合国通用语种(汉语、英语、法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语)外的所有语种。毕业生出来一般从事政府机关公务员，或在大型央企的外派机构、大型外国跨国公司驻中国的办事机构、国内的各种外贸进出口公司工作。

7、学前教育

　 这个专业毕业出来一般我们听得最多的就是幼师，喜欢小孩子有耐心有爱的学生的可以选择这个行业。鉴于现在家长对小孩的重视程度，学前教育专业也越来越专业化高端化，是一个发展前景不错的专业。一般出来可以从事幼师或儿童顾问;前教育研究人员;儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。

　 8、金融

　毕业生出来一般在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作。实在求安稳的，可以出来当个朝九晚五的柜员也好。当然要是从事其他职业，这个专业是非常来钱，不过对数学能力有一定要求，所以不要盲目选择。

9、商务英语

　一般对学生要求能胜任大量需要口头和书面英语交流的高级文员工作，并具备一定的工商管理知识。也可从事英语教学，培训工作。对语言天赋更胜一筹的女生来说，这个专业确实是一个比较好的专业。喜欢英语的，这个专业也是一个不错的选择。

第一部分 大纲说明

1.课程性质、任务与目的

《C++语言程序设计》是中央电大计算机应用专业的一门专业基础课。主要任务是介绍C++语言中的数据类型，运算，语句结构及其程序设计的基本方法。目的是使学生掌握一门高级程序设计语言，了解面向对象程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C++语言学会解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。

2.与其他课程的关系

《C++语言程序设计》的先修课是《计算机入门及操作技能训练》和《计算机组成原理与汇编语言》，它们为本课程提供计算机硬软件基础知识，本课程又为《数据结构》等软件课程提供程序设计基础。

3.课程特点

《C++语言程序设计》是一门实践性很强的课程,必须通过上机操作才能掌握所学的知识，所以要特别强调讲授与上机操作相结合，要保证学生有充分的上机条件。

4.教学要求

教学要求在每一章教学内容之后给出，大体分为三个层次：了解、掌握和熟练掌握。它们的含义大致为：了解就是掌握概念，掌握就是能够理解和分析现有知识，熟练掌握就是会运用所学知识解决实际问题。

第二部分 媒体使用和教学过程建议

1.学时分配

本课程共90学时,5 学分。录象、实验和面授各占36、36和18学时。

2.多种媒体教材的说明及教学环节

本课程文字教材、实验教材及电视讲课均由中央广播电视大学统一提供。文字教材应包含所有教学内容，叙述要条理清楚，详略得当，注意对C++语言内容的取舍，所有程序都要上机调试通过，内容组织要深入浅出，适合自学；音像教材应突出重点和难点，二者可以相互补充配合，但电视讲课仍应以文字教材为主要依据。

面授应指导和帮助学生掌握重点，突破难点，分析编程的思路与方法，指出常见的错误。上机操作应有实验教师指导。

3.考核

本课程考核包括笔试和上机两部分。笔试由中央电大统一命题，上机考核由各地方 电大组织，上机合格者方可参加笔试。

第三部分 教学内容和教学要求

第一章 C++语言概述

(一) 教学内容

1 C++语言的简史与特点

2 一个简单的C++程序

3 程序的编辑、编译、链接和运行

(二) 教学要求

了解C++语言的特点及C++简单程序的构成，掌握C++程序的编辑、编译、链接和运行的过程。

第二章 基本数据类型与表达式

(一) 教学内容

1 C++数据类型概述

2 C++的基本数据类型（整型、字符型、枚举型、实型）

3 常值变量

4 宏定义的使用

5 操作符与数值表达式

6 关系运算符和逻辑运算符

7 关系表达式和逻辑表达式

8 表达式的副作用和表达式语句

9 typedef定义

(二) 教学要求

掌握整型、字符型、枚举型、实型等基本数据类型的概念以及typedef定义的使用，熟练掌握这些类型的常量和变量的使用及其运算操作，熟练掌握关系运算符和逻辑运算符的使用、关系表达式和逻辑表达式的求值，了解运算符的优先级和结合性，以及表达式的副作用。

第三章 C++程序的流程控制

(一) 教学内容

1 用if语句实现的分支控制

2 用switch语句实现的多分支控制

3 用while语句实现的循环控制

4 用do...while语句实现的循环控制

5 用for语句实现的循环控制

6 continue和break在循环控制中的作用

7 多重循环

8 goto语句

(二) 教学要求

熟练掌握if语句和switch语句的使用，会在程序中利用它们实现单分支或多分支控制。熟练掌握while，do...while和for这三种循环语句的结构和执行过程，会在程序中利用它们实现单重或多重循环控制，掌握continue语句和break语句的作用。

第四章 数组

(一)教学内容

1 数组的基本概念：元素、下标、类型、维数

2 一维数组

3 二维数组和多维数组

4 字符数组与字符串

(二) 教学要求

掌握数组的基本概念，熟练掌握一维数组和二维数组的使用，掌握字符数组与字符串的关系以及字符串的简单处理，会分析、编写利用数组进行数据存储和处理的简单程序。

第五章 C++函数

(一)教学内容

1 函数的定义

2 函数的调用与参数的传递

3 函数的原形与头文件

4 inline函数

5 函数的重载

6 变量的作用域与生存期

7 函数的作用域

8 *函数模板

(二) 教学要求

掌握函数的定义，函数的原形，函数的返回值，函数的调用，函数的形式参数和实际参数之间的关系；掌握函数重载的使用方法，关键字inline的含义与使用，掌握变量的作用域与生存期，了解函数的作用域。

第六章 指针、引用和动态空间管理

(一)教学内容

1 指针概述

指针的概念：地址、指针类型、void指针、空指针

指针变量的定义和初始化

指针的间接访问：*

判断一指针是否是空指针

2 指针操作符与指针表达式

3 指针与数组（含指针数组应用：命令行参数）

4 指针与函数

5 指针与字符串

6 指针与自由空间

7 引用的概念及应用

(二) 教学要求

熟练掌握指针、地址、指针类型、void指针类型、空指针等概念，熟练掌握指针变量的定义和初始化、指针的间接访问、指针的加减运算和指针表达式，掌握指针与数组、函数、字符串、自由空间等的联系，了解引用变量、值传送、引用传送的概念，掌握引用参数的使用。

第七章 结构与联合

(一)教学内容

1 结构的基本概念

2 结构的定义与初始化

3 结构成员的访问和结构变量的赋值

4 结构与指针

5 结构与函数

6 结构与操作符重载

7 联合的定义与使用

(二) 教学要求

掌握结构的概念，结构类型的定义，结构变量的定义和初始化，结构成员的表示，结构的赋值含义，结构与指针、函数、操作符重载的关系；掌握联合的概念，联合类型和变量的定义，联合成员的表示，联合在结构中的使用。

第八章 类与对象

(一) 教学内容

1 面向对象技术的基本概念

2 类定义的格式

3 类成员的访问属性

4 成员函数与this指针

5 构造函数与析构函数

6 类对象数据成员

7 友元函数与友元类

8 类的继承

9 *类的多态性与虚函数

10 *静态数据成员

11 *类模板

(二) 教学要求

掌握类的概念，类类型的定义格式，类与结构的关系，类与操作符重载，类的成员属性，类的封装性，类的继承性，构造函数和析构函数的作用，this指针的含义，类对象的定义，友元函数与友元类的作用；了解inline成员函数，静态数据成员，类的多态性与虚函数，类模板等内容。

第九章 C++流

(一) 教学内容

1 C++流概述

2 标准输入输出的预定义流对象： cin、cout、cerr、clog

3 文件流

4 *针对内存字符串缓冲区的流

5 输入输出的格式控制

6 输入流专门操作

7 输出流专门操作

(二) 教学要求

掌握C++流的概念，标准预定义流对象cin,cout和cerr的含义，文件流的定义和使用，了解输入输出的格式控制及专门操作。

第四部分 实验

实验是学习该课程的非常重要的教学环节，通过上机实验能够加深理解和巩固书本上所学的知识，能够提高动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力。具体实验内容、实验要求和实验安排将在该课程的实验教材中给出，请各地教学班按照实验教材安排学生实验。

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