民国16岁可以上大学吗

可以。

。在民国时期，16岁是可以上大学的。在那个时代，教育体系和现在有所不同，没有像现在这样明确规定必须完成高中学业才能上大学。因此，一个人在16岁时已经具备了上大学的能力和知识水平，是可以被大学录取的。

教育是世纪大业，民国时期教育的许多做法值得今天借鉴。

比如教育法规

中华人民共和国成立后，孙中山立即强调在中国实行免费义务教育。1912年，中华民国教育部明确规定：“小学、师范学校、高等师范学校免学费。”免费师范教育成为当时许多贫困学生接受教育的唯一途径。毛泽东毕业于湖南师范学校。

1946年国民政府制定了教育宪法，定位准确，要求详细。这里说几条：“教育文化要发展民族精神、自治精神、民族道德、健全体质、科学、生活智能。”“国家应重视各地区教育的均衡发展，推动社会教育提高普通民众的文化水平。”等一下。

例如，教育基金

规定：“边远贫困地区的教育文化经费由国库给予补助。其重要的教育和文化事业可由中央政府办理或补助。”“教育科学文化经费不得低于中央财政总预算的15%，各省总预算的25%，市县总预算的35%。依法设立的教育文化基金和产业予以保障。”业内人士可以对照60年前的这个标准算算今天的账，看看有没有差距。

比如教师的待遇

教育宪法，1927年出版，规定大学教职人员月薪600元400元，副教授400元260元，讲师260元160元，助理教授160元100元。教授月薪最高600元，与国民政府部长基本持平。

20世纪30年代初，小学、中学和小学教师的平均月工资在220元、120元和30元。而同期上海工人的月平均工资在15元左右。40年代的大学教员资格条例规定：“国家应保障教育、科学、艺术工作者的生活，并根据国民经济的进步随时提高他们的待遇。”

资料显示，当时普通警察每月2银元，县令每月20银元，小学教师每月可得40银元。民国时期，小学教师的地位和待遇远超县令。民国时期对教师待遇的重视和投入让人汗颜。

比如教育理念。

民国以来，南开中学校长张伯苓是中等教育的代表人物。张伯苓是教育救国的伟大实践者。他为南开制定了“公道能干，日新月异”的校训：“只有公道正派，才能高瞻远瞩，求人相助。”

张伯苓曾经说过，学生“不仅应该从书本上学习，还应该有课外活动。他们从这里获得的知识比从书本上获得的知识要好得多”。在他的倡导下，南开中学的社团如雨后春笋，为“育人”创造了载体，如尊业社、艺术研究会、摄影研究会、文学社、京剧社、新剧团、校风出版社、武术社等。

值得一提的是，南开剧团尤其出名，因此有“戏剧摇篮”的美誉。曹禺、黄宗江等人都是从南开走上戏剧之路的。

1934年的课程

例如，教科书

民国教科书的编写有两个特点。一是民间，民间编写教材自主权较大，只能报教育部审批；第二，它的编纂者都是具有现代思想的一流教育家，如胡适、舒新城、郭炳文、朱经农、黎锦晖、廖世澄等。而且他们同意编写小学生教材，自然体现了民国时期教育的基本理念。

比如多元化的教育模式。

当时公立学校和私立学校并存

抗战前全国有四亿人口，而当时西部只有一亿八千万人口。抗战爆发后，大后方有五千万人。当时西部地区国民生产总值不到全国的30%，民生产业只占5%，却要养活50%以上的人口。

在抗战最困难的时候，当时的国民政府居然实现了免费义务教育！据著名学者何兆武介绍，在国立西南联合大学就读时，大学生不仅免交学杂费，日常午餐也免。如果学生上学仍有困难，还可以申请助学，助学款毕业后可以不还。

同时，抗战客观上为中国西部教育的发展带来了契机，西部各省的基础教育有了很大的发展。

1937年底以来，国民教育部在四川、河南、贵州、陕西、湖南、甘肃、江西、安徽等地开办了22所民族中学和3所民族华侨中学，培养教育了10万名“战区流亡学生”。

中国***的许多杰出人才都是由这些民族中学培养出来的，如前国务院总理、中国“两弹之父”邓稼先、当代著名经济学家、著名诗人何景之、国防科工委主任丁等。

抗日战争结束后，这些民族中学于1946年逐步恢复，完成了历史使命，书写了残酷战争时期中国教育的传奇。

众所周知，到目前为止，共有8位华人获得诺贝尔奖，其中有5位。)生于民国二三十年代，受民国教育。

但建国以来，高行健是新中国培养的唯一一个学生，他得过文学奖，自然科学奖一个都没有。当代教育是否应该反思？

学民国教育是不是“左”的错误？偷，不！

敢于承认一切优秀的精神遗产，不仅代表着“政治正确”，更代表着一种大胸襟和气度，是一种成熟和自信的表现。

当年的民国教育是一个非常大的格局，既靠民国初年的儒雅质朴和波澜壮阔的“五四”风，又靠一大批民国文人的风度、气质、胸襟、学识、趣味。它不是一天的工作或一天的努力就能实现的，当代教育还有很长的路要走。