特斯拉modely座椅下储物盒会影响空调出风吗

不会影响出风，座椅下储物盒不带盖子：这款是外贸工厂做的，是扶手箱里的那种细腻高档的植绒效果。体积比较大，适合装XPE脚垫或者丝圈脚垫。装了护角，再装他影响不大。

座椅下储物盒带盖子：这款是原车地毯的那种植绒效果，比较耐磨。比滑轨窄一些，可以随意推拉。

连体座椅下储物盒：更窄，推拉更顺畅。不挡后排放脚。

皮革座椅下储物盒：便宜。

TPE后排中间储物盒：好看，好用，易打理。 #特斯拉配件 #特斯拉配件测评 #特斯拉配件避雷这个空间只有modelY才有的，可以用来放饮料，再多的东西也可以整齐有序。因为是TPE橡胶材质，弄脏了用水一冲就可以再拿来用，在车友群看到有人买去放鞋子、放外卖、放灭火器等，挺实用的一个配件，注意：带拉环的盖板使用起来更方便。

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一、弱智儿童的心理特征]

弱智儿童和正常儿童之间有共性，二者的心理都是随年龄增长而向前发展的，但弱智儿童比正常儿童发展迟缓，主要表现在三个方面：发展的起点迟；生长的速度慢；达到的水平低。%

现将弱智儿童的心理特征按心理现象分类分别叙述如下：Y

1．弱智儿童的感知特征。9

他们的感知速度慢，范围窄，感知信息容量小，观察力不精确。a{dB

苏联心理学家K．N·维列索茨卡娅做过一个实验，把一些画有儿童熟悉的物体的(如苹果、桌子、猫、铅笔等)给接受实验的人看，要他们认出上的物体。接受实验的人分成三组：成人组、正常儿童组(普通小学一年级学生)和弱智儿童组(辅读学校一年级学生)。第一次呈现时间为22微秒(1微秒=1／1000秒)，正常成人能正确认出?2％的物体，正常儿童能正确认出57％。弱智儿童不能正确认出任何一个物体。第二次呈现时间增加到42微秒，正常成人能正确认出全部物体，正常儿童能认出95％的物体，而弱智儿童只能正确认出55％物体。弱智儿童的感知速度几乎比正常儿童慢一半。我们发现有些弱智儿童不喜欢看动画片(唐老鸭)电视，原因就是动画片活动速度太快，呈现时间太短，弱智儿童感知速度跟不上。.

弱智儿童感知范围窄、容量小。如用速示器以10秒时距呈现无意义的音节或符号，正常儿童可正确感知7个，弱智儿童只能感知3、4个。通过窗户看城市风景，正常儿童一眼望去，可同时“捕捉”到许多物体，而弱智儿童可看到的物体比正常儿童要少。hQZ

弱智教育教师在教学中必须充分注意弱智儿童这一特点，在教读生字、课文时都必须放慢速度。;jO

2．弱智儿童的注意特征。8]+J

在他们做某件事时，往往无法集中精神专注一段时间，他们常常东张西望，摸这触那，或离开座位、或和他人讲话、打骂嘻闹，以致影响学习成效。他们也常受到周围环境的吸引而分心，如窗外的风吹草动、鸟叫虫鸣；室内的电扇声、开抽屉声、甚至指导者所戴的耳环、项链、衣着等，都会不断成为他们注意的焦点。除非是他们深感兴趣的事物，否则很不容易一段时间内把注意力维持在特定东西上。他们往往像无头苍蝇般的瞎忙、胡忙，很少有特定目标存在。c`BS

3．弱智儿童的记忆特征。~9

他们的记忆速度慢，遗忘快，机械记忆多。/;

人的记忆，从信息进来到牢记于头脑的过程，可分为瞬时记忆，短时记忆与长时记忆。瞬时记忆又叫感觉记忆，就是说，当刺激停止时，在极短的时间(约1--2秒)内头脑中停留的映象。瞬时记忆是感知觉留下的直接映象，转瞬即逝。如经特别注意可转入短时记忆。短时记忆比瞬时记忆保持的时间稍长但不超过1分钟。例如，在电话本上查找电话号码，在你拔打后，就忘了。短时记忆的信息经过多次反复或编码，对信息加以组织化、联想化、意义化，就成为长时记忆，可保持1分钟以上，直至许多年，甚至更长时间。如圆周率n为3．1415926，查出后要长久记住可用把它意义化的方法帮助记忆，可记为“伞已撕，已无救而漏”。gK/

从上面的叙述，我们可以了解，在记住一件事的过程中，必须经过瞬时记忆、短时记忆而进到长时记忆。而注意、复述、意义化、联想化策略的应用，是进到长时记忆所必须的。很多研究指出，弱智儿童注意力不佳，不善于主动地使用复述策略和自行组织所接受的信息，是记忆速度慢、遗忘快的主要原因。但他们一旦学会或记住某件事、某个概念，就能跟一般人保存得一样好，也就是说，长期记忆方面和平常人并无多大差异。因此，将学习材料加以组织，使它们呈现条理分明、系统明确、结构严密、步骤细小，再加上充分的学习，弱智孩子就能学得牢固，而不致于学学忘忘了。2C

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