大学生时政素养调查可以分为哪几个部分
有能力从各种不同信息源(图书馆、国际互联网等)获取、评估和使用信息,主要包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面。其中信息意识是前提、信息知识是基础、信息能力是保证、信息道德是准则。信息素养是人的整体素质的一部分,是未来信息社会生活必备的基本能力之一。具体来说,信息素养包括四个方面的内涵:
1、 信息意识
信息意识,是信息素养的前提,是人对信息的敏感程度,是人对信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的洞察力、判断力等。它决定人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度。信息意识包括主体意识、信息获取意识、信息传播意识、信息更新意识、信息安全意识等。
2、 信息知识
信息知识,是信息素养的基础,是有关信息的特点与类型、信息交流和传播的基本规律与方式、信息的功用及效应、信息检索等方面的知识。信息知识不但可以使人的知识结构改变,而且能够激活原有的学科专业知识,使文化知识和专业知识发挥更大的作用。
3、 信息能力
信息能力,是信息素养的保证,是信息素养最重要的一个方面。它包括人获取、处理、交流、应用、创造信息的能力等。信息能力教育,是要培养和训练人们熟练应用信息技术,在大量无序的信息中辨别出自己所需的信息,并能根据所掌握的信息知识、信息技能和信息检索工具,迅速有效地获取、利用信息,并创造出新信息的能力。
4、 信息道德
信息道德,是信息素养的准则,良好的信息道德是信息素养中不可缺少的一部分。信息道德,是指在组织和利用信息时,要树立正确的法制观念,增强信息安全意识,提高对信息的判断和评价能力,准确合理地使用信息资源。
大学生参与的社会实践内容可以参考以下几个主题:
1、走访调查
明确社会实践主题,拟定详细调查方案,赴实地走访调查。对于先进或落后典型,理论联系实际,解剖麻雀。或总结经验,或发现问题找出症结,探求解决问题方案。
采取走访调查社会实践形式,须撰写调查报告。调查报告应包括:调查主题、调查目标、调查时间地点、主要调查过程、反映走访调查的或视频资料、调查结果、建议思考等。
2、参观学习
明确社会实践主题,拟定详细参观学习方案,赴实地参观学习,接受思想洗礼,陶冶精神情操,坚定理想信念。
例如,参观学习先进事迹陈列馆;参观学习淮安周恩来故居、周恩来纪念馆;参观依法治国典型案例展;参观反腐败斗争成果典型案例展等。
采取参观学习社会实践形式,须撰写参观学习心得。参观学习心得应包括:参观学习主题、参观学习目的、参观学习时间地点、参观学习过程、反映参观学习的或视频资料、参观学习收获与思考。
3、公共参与
明确社会实践主题,通过志愿服务、见习实践等形式积极参与与民主政治建设相关的实践活动。
例如发挥专业特长参与各级党政人大相关会务服务、选举活动、法院司法审判见习活动、党和政府方针政策宣讲宣传活动等。
采取公共参与社会实践形式,须撰写公共参与社会实践报告。该报告应包括:公共参与实践主题、公共参与实践目的、公共参与实践时间地点、公共参与实践过程、反映公共参与实践活动的相关或视频资料、公共参与实践收获与思考。
4、主题辩论
明确辩论主题,围绕相关社会热点、难点问题开展深入研讨,拟定详细辩论方案,理论联系实际,组织小型辩论会。
采取主题辩论社会实践形式,须撰写主题辩论设计报告。该设计报告应包括:辩论主题、辩论要达到的目的、主题辩论时间地点、正反方参与人员、正反方基本观点、收获与总结。
5、艺术创作
明确社会实践主题,理论联系实际,在深入研讨基础上,以微**、微课堂、话剧、小品、美术作品等艺术形式诠释理论、反映现实、讴歌真善美,鞭挞假恶丑,传播正能量。
采取艺术创作社会实践形式,须撰写艺术创作剧本。剧本应包括:艺术创作主题、艺术创作目的、艺术创作时间地点、艺术创作参与人员、艺术创作主要内容、创作成果、或视频资料。
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