到了大学之后学习兴趣下降，有哪些方法可以重拾学习兴趣？

那就沉淀一段时间，好好想想自己为什么来到这所大学，自己又真正想要什么样的生活，又要怎样去做才能过上自己想要的生活。

根据布卢姆的研究结论，一个人的智力在36岁出现下降趋势，我认为，在大学感到学习能力下降，除了身体机能发展不再像年轻时那么快速外，也有外界原因，比如学习压力不大，周围环境很放松，没有明确的目标等，所以感觉学习能力有下降。

就像很多工作了的人，也在考研，考公，考各种从业资格证书，他们的学习能力本身其实没有明显的下降，但依旧能考过，我认为主要原因是他们给自己的学习动机非常足够，从而愿意给自己营造合适的学习环境，并主动的去提高自己的学习效率。

大学的学习才是真正的学习开端，高中学习只是你作为受到过教育的国民的基本素质的训练，高中三年，咱就比如说物理吧，其实就是讲了个大学普通物理去掉微积分后再降维的简化版。

扩招后学生实际上学习素质的剧烈下降，高等教育从精英教育彻底成为大众教育，不要说跟七八十年代比，就算跟98年刚扩招时都没法比，使得很多原本不适合接受高等教育，甚至原本考不上中专的进入了大学本科乃至研究生教育。东西难，学生学习素质下降，自然误以为自己学习能力下降。

同样的情况还有，为什么工作后感觉学习能力下降了。其实不是学习能力下降了，而是学习环境变了，再没有高中那么纯粹了，目标感也弱化了，导致，你感觉学习能力下降了，解决办法就是，正视现实，找到能够让自己专注的事情。

以上就是全部内容，希望对您的提问有帮助！

大学生应该如何努力学习

大学体育教学树立健康第一的目标，具体做法：

1、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长 体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。

2、.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

3、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念，把学生看成学习的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。

扩展资料：

体育与健康课程的性质，决定了体育教学是在学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途径。增强体质，发展学生终身体育能力，不仅是素质教育的要求，而且也是《国务院关于基础课程与发展的决定》的要求；学校体育与终身体育应联结起来，教师在体育教学过程中要对学生进行终身体育观教育，培养学生体育锻炼的意识，技能与习惯。党的十三大、十四大和十五大对这一论断形成了一系列科学观点，制定了一系列具体政策、措施。

作为一名大学生，在大学期间我们应该努力学习。学习分为以下几个方面。

一、专业课

比如我的大学专业课是英语教育，我们的专业课就是英语和教育学，在课上，我们经常试讲去锻炼自己的口语能力及自己的授课能力。大一到大四，自己成长很多！

二、外语

一般都是学的英语，英语必须过四级，对于部分学生而言，必须过六级，有能力的，考托福雅思，考剑桥商务英语等这些有技术含量的。学好英语的优势在于：找工作同等情况下优先考虑；考研需要，包括硕士和博士；出国留学需要；出社会需要，现在满大街老外，有时候会互相沟通。大学中要努力提高自己的英语能力，能考证就努力去考证。

三、考研

大家似乎有一种印象，大学生满世界都是，如今研究生扩招的情况下，硕士、博士满大街都是了，但实际情况并非如此，研究生仍旧是占据少数的一部分，其中博士更是如此。2018年，全国博士毕业仅仅为6.07万人，占全国人口总数的比重为0.0043%，这个比例是非常低的。从存量的角度看，累计人数占比也并不高，高学历仍然是一个较少规模的存在。读书永远是有价值的，读书不是各类言情小说、玄幻小说之类的，而是那些让你觉得读起来费劲、痛苦的书，只要啃下来一两本就算不错了，要是读了很多本，就很厉害。不过，读书本来是幸福的，开心的，不应该痛苦。而且，要珍惜读书时光，因为毕业了，工作了，你会发现，大学才是乐土。社会没有人在意你开不开心，高不高兴，干不好工作直接开除，完不成任务就去加班，你想加工资那请做出业绩来。

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