有感情的朗读课文说说桂花给我带来了哪些美好的回忆

有感情的朗读课文，桂花给我带来的美好的回忆有：儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。

本文语言质朴清新，情感丰富而真挚。朗读时，要体会蕴含在字里行间的情感。读描写“桂花香”的相关语段时，语气要轻柔，节奏要舒缓，总体要读出喜爱之情。读第5自然段时，要注意摇花前和摇花时作者的情感变化，摇花前读出作者盼望摇桂花的迫切心情，语速稍快；摇花时要读出作者兴奋，欢快的心情。读第7~8自然段时，要读出母亲对故乡的怀念之情。

本题出自《桂花雨》，内容主要描写的是作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”的场景。《桂花雨》是2010年10月1日由江苏文艺出版社出版的一本散文，作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。

学习指导：

1、本课的第一个学习目标是：认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。

注意“箩”和“萝”的区别，“萝卜”“菠萝”是草字头；“箩筐”才是竹字头。

“杭”注意与“抗”区别。

“懂”较难写，可进行拆分记忆再书写。

2、本课的第二个学习目标为：有感情地朗读课文，能说出桂花给“我”带来的回忆。

本课是一篇散文，文字清新质朴，饱含感情，适合通过朗读体会文字之美，体会文章蕴含的感情，在朗读的同时，也可进行初步的随文识字。

3、本课第三个学习目标为：借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。

这一个学习目标可结合课后第三题完成。具体感情可参考课文笔记。这一单元都是写物，但又不仅仅是写物，而是通过对事物的描写表达自己的感情。

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