关于遗传与优生的问题！！！急急

根据高中的生物学知识

常染色体遗传疾病 一般是指经过非性染色体（除了X，Y的染色体）遗传的疾病

一般分为隐性 和显性两种

特点 一对等位基因中 若该疾病为显性遗传疾病 则由显性基因所决定

如：（X x）则是由“X”决定

传统的诊断方法 是：一、群体普查法

一级亲属>二级亲属>三级亲属>一般群体，初步可认为该病属于遗传性疾病。

二、系谱分析法

单基因病 多基因病。

三、双生子法

遗传力（h2 , 或H） H=(CMD-CDZ)/(1-CDZ)

四、疾病组分分析法

五、关联分析

六、染色体分析法

群体中遗传疾病的发病几率调查 可以跟距调查的结果分析 该疾病为显性或隐性 性染色体或非性染色体遗传

3.有利于提高人群的生命健康水平 优生优育

本文将从遗传因素、生理因素、环境因素、教育因素四个方面，分析大学生心理问题的成因。

人的心理活动不是可以遗传的，但是一个作为身心兼备的整体，与遗传因素的关系又是十分密切的，一个人的躯体、气质、智力、神经等过程的活动特征都是受遗传因素的制约的。

母亲孕期的身体有病、营养不良、情绪不好，可能影响到孩子的健康和生理发育，并进而影响到其心里功能的正常发展。脑神经递质的变化也会对人的心理状态和精神疾病产生重要的影响，维持人的心理健康，有赖于脑和整个神经系统保持正常的生理机能。

自然环境和社会环境等诸多因素，他们也会影响到人的心理健康。社会环境中的各种因素，如社会制度、劳动条件、社会关系、人际交往等也会影响到人的心理健康。生活环境的压力。

父母期望值的压力。经济困难的压力。这样一种来自父母的强烈期望，一方面可以成为大学生们勤奋学习的动力，但另一方面也可能适得其反，成为大学生难以承受的心理负担。在经济体制转轨时期，由于城乡差别以及社会分配不公而产生的收入悬殊问题在高校学生中也表现出来。

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