小学成绩abc等级怎么划分标准，小学考试b是多少分

现在很多学校在发表成绩单的时候，都不会给出具体的数字分数，而是采取等级分数来出成绩，这样可以避免了很多家长对分数的攀比心理，同时可以相对地减轻学生的学业负担，那么小学成绩abc等级怎么划分标准？小学考试b是多少分？

小学成绩abc等级的划分标准一般是：a表示85分以上，b表示70-85分，c表示60-70分，d表示60分以下。所以小学考试b级的分数一般是代表在70-85分区间内，成绩还算理想。当然这只是一般常见的划分标准，每个学校都有自己的不同标准，这个分数只能作为参考，具体以学校标准为准。

在家长望子成龙的心理下，和对于分数成绩的重视，所以现在的小学生学业负担越来越重。所以教育部门为了减轻小学生的学业负担，开始采取等级制评分标准代替了具体分数，减少了分数之间的比较，可以更好地促进学生的全面发展。评价机制的改变，学校就会把更多的精力放在均衡教育上，而不是仅仅在对分数的追求上，有助于培养更多多样化发展的孩子。

A级85--100，B级75--84.9，C级60--74.9，D级60分以下。

等级的分数范围和常用的优、良、中、差一样，1-2年级和3、4、5年级标准不太一样。既然是分等级，而不是评分数，和老师的主观印象也是分不开的，但基本上是参照下面的标准。

1-2年级：A 等级90以上； B等级75以上 ；C等级60以上；D等级60以下。3-5年级: A等级85以上； B等级70以上；C等级60以上；D等级60以下。

小学生减负十条规定

一、阳光入学。各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时，严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明。实行信息公开，县区教育行政部门要利用网站等多种方式向社会公开每所小学和初中的招生计划、范围、程序、时间和结果，积极推行统一的网上报名招生。

二、均衡编班。按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。编班过程要邀请家长、社区代表、人大代表和政协委员等参加，接受各方监督。

三、“零起点”教学。一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度。

四、不留作业。小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。

五、规范考试。一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。

六、等级评价。实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。

七、一科一辅。教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。

八、严禁违规补课。学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。

九、每天锻炼1小时。按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。

十、强化督查。各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。

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