大学采取封闭管理，对学生心理会造成什么影响？

大学采用封闭式的管理，在本意上是为了减少大学生感染新冠病毒的风险，出于保护他们的目的。然而，对大学生来说，封闭管理意味着剥夺了他们的自由，因此他们会暂时接受不了而产生反感的心理，一些学生也会觉得空虚无聊，不过等到他们适应了封闭管理的生活，他们就会慢慢习惯，并且将时间用到更有意义的地方上，产生积极的心理。

暂时性不适，产生反感心理。大学生一般都是开放式的，学生们可以自由进出校园，一些学生习惯于在课后去校园外面玩。返校后得知要封闭式管理，他们会一下子适应不过来。他们就会空出来大量的时间，因此他们会有一段时间的茫然，不知道做什么。这时，学校需要加强引导，鼓励学校社团多做一些娱乐活动，帮助学生排解郁闷的心情。

适应了之后，他们的心理不会受到负面影响。学生们的适应能力比较强，度过了几天无聊的日子后，他们就会慢慢调适过来，会给自己找一些事情来做了。这时，他们有的会去图书馆看书，有的会把考试的资料拿出来学习，有的会做一些体育运动。过了一段时间，他们就会发现学习和运动的乐趣并不比以前在校园外面玩的少，时间长了他们就会培养起每天学习或者运动的习惯了，他们就不会再反感封闭管理了。

总之，大学采取封闭管理，对学生的心理不会产生过大的负面影响。学生们短时间内出现抵制情绪都是正常的，学校可以多举办几次集体活动，比如篮球赛、辩论赛甚至是文艺晚会，引导学生利用时间。在很大程度上，学生就不会因为封闭管理产生心理问题了。

近几年，大学校门继续封闭已成为很多高等院校的常规做法。这一举措给学生带来一定的优点，但也对学生生活造成了一定的不便。因此，是否继续实施校园封闭的政策，需要在利弊的权衡之中进行权衡。

封闭大学校园的利益是显而易见的：首先，大学校门封闭可以确保学生的安全。时至今日，各种犯罪和社会恐怖事件不断发生，在大学校园内全天有效的关闭大门，可以避免犯罪从外界进入校园，为校园的安全提供最基本的保障。

其次，封闭大学校园可以保护校园的绿化环境，在缓解城市压力的同时，使学生能够拥有一个宁静的校园。

封闭的大学校园也有一定的不利因素：首先，封闭的大学校园给学校的服务对象，给学生周边生活带来了极大的不便，尤其是对居住在校外的学生，长时间没有进出校园的机会，总是意味着很多购物和娱乐活动都得不到施展。

另外，封闭的大学校园会削弱校园文化的流通。学校的围墙、护栏、通道，都形成了一种宣传和表达文化的有效阻碍，学校的文化精神无法外泄，对学校形象也有负面影响。

总的来说，校园封闭有利也有弊，不能完全肯定或否定封闭校园的政策。学校应该根据当地的安全情况，在保障学生安全的前提下，权衡利弊，合理控制开放与关闭，确保学生及周边社会满意。

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