大学采取封闭管理,对学生心理会造成什么影响?
大学采用封闭式的管理,在本意上是为了减少大学生感染新冠病毒的风险,出于保护他们的目的。然而,对大学生来说,封闭管理意味着剥夺了他们的自由,因此他们会暂时接受不了而产生反感的心理,一些学生也会觉得空虚无聊,不过等到他们适应了封闭管理的生活,他们就会慢慢习惯,并且将时间用到更有意义的地方上,产生积极的心理。
暂时性不适,产生反感心理。大学生一般都是开放式的,学生们可以自由进出校园,一些学生习惯于在课后去校园外面玩。返校后得知要封闭式管理,他们会一下子适应不过来。他们就会空出来大量的时间,因此他们会有一段时间的茫然,不知道做什么。这时,学校需要加强引导,鼓励学校社团多做一些娱乐活动,帮助学生排解郁闷的心情。
适应了之后,他们的心理不会受到负面影响。学生们的适应能力比较强,度过了几天无聊的日子后,他们就会慢慢调适过来,会给自己找一些事情来做了。这时,他们有的会去图书馆看书,有的会把考试的资料拿出来学习,有的会做一些体育运动。过了一段时间,他们就会发现学习和运动的乐趣并不比以前在校园外面玩的少,时间长了他们就会培养起每天学习或者运动的习惯了,他们就不会再反感封闭管理了。
总之,大学采取封闭管理,对学生的心理不会产生过大的负面影响。学生们短时间内出现抵制情绪都是正常的,学校可以多举办几次集体活动,比如篮球赛、辩论赛甚至是文艺晚会,引导学生利用时间。在很大程度上,学生就不会因为封闭管理产生心理问题了。
近几年,大学校门继续封闭已成为很多高等院校的常规做法。这一举措给学生带来一定的优点,但也对学生生活造成了一定的不便。因此,是否继续实施校园封闭的政策,需要在利弊的权衡之中进行权衡。
封闭大学校园的利益是显而易见的:首先,大学校门封闭可以确保学生的安全。时至今日,各种犯罪和社会恐怖事件不断发生,在大学校园内全天有效的关闭大门,可以避免犯罪从外界进入校园,为校园的安全提供最基本的保障。
其次,封闭大学校园可以保护校园的绿化环境,在缓解城市压力的同时,使学生能够拥有一个宁静的校园。
封闭的大学校园也有一定的不利因素:首先,封闭的大学校园给学校的服务对象,给学生周边生活带来了极大的不便,尤其是对居住在校外的学生,长时间没有进出校园的机会,总是意味着很多购物和娱乐活动都得不到施展。
另外,封闭的大学校园会削弱校园文化的流通。学校的围墙、护栏、通道,都形成了一种宣传和表达文化的有效阻碍,学校的文化精神无法外泄,对学校形象也有负面影响。
总的来说,校园封闭有利也有弊,不能完全肯定或否定封闭校园的政策。学校应该根据当地的安全情况,在保障学生安全的前提下,权衡利弊,合理控制开放与关闭,确保学生及周边社会满意。
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