孩子学英语会不会影响学拼音 孩子学英语会跟拼音混淆吗

在7、8岁之前是孩子学习语言的最好时候，所以有很多人都会想着在这个时候给孩子说学英语，那么要是学了英语会不会影响孩子学拼音呢？

孩子学英语会不会影响学拼音

学英语跟学拼音之间是没有什么关系的，但是这就不意味着可以盲目的进行教学，所谓要是教学的话一定是要有合适的方法才可以的，不然可能会务必及反。

孩子学英语会跟拼音混淆吗

儿童学英语时混淆了字母和拼音不是因为不懂，而是熟练度不够。当他们看到英文字母“O”时，一时无法及时反应它的发音怎么读，才会临时想到用“喔”来救急。所以，其实对于大多数孩子来说，字母和拼音其实不难区分，就像区别中文中的多音字一样，只要学会了，就不会把它们搞混了。

父母和老师的责任就是帮助孩子排除困难，传授知识。不会因为孩子字写得难看就不让他学语文；同理来说不能因为有混淆的可能，就阻止孩子学习语言。

孩子学英语有用吗

大环境中英文无处不在。我们的社交，网络，流行音乐，工作环境中很多很多都需要应用到英语。其次，学习语言可以帮助增加理解力和洞察力，了解该语言的文化。还可以增加语言表达力。学习语言还有一个好处是，可以通过原文书了解国家文化，增长见闻。所以我认为，学习英文的好处很多，非常有用。

孩子学英语有什么技巧吗

1、保证适龄性教学，注重氛围对于2~3岁的孩子来说，他们还处于智能的初级开发阶段，关键在于通过学习促进孩子智能和体能的全面发展。孩子天性爱玩，对于世界保有一定的好奇性，要通过一定的教学课程吸引孩子的注意力、满足他们的好奇心，让他们处于快乐、轻松的英语学习氛围中。英语专设了英语兴趣培养、思维锻炼，循环记忆等多种丰富课程，培养其具备基本的英语能力外，注重孩子高级智能的开发。

2、实施趣味性教学，注重效果少儿英语与成人英语存在本质上的区别，所以不能填鸭式教学，不能强迫式教学，而这就需要采用一些适合孩子们的方法学习。教孩子学习英语的时候，坚持实施趣味性教学，保证少儿英语的教学本质。以游戏为主，通过戏剧、剧情表演、小品、模仿等多种形式展现出来，让孩子身处于真实的环境中，帮助孩子建设语言氛围。

3、“听”为能力锻炼的主要点母语的习得研究结果表明，儿童最先学会的是“听话“，然后才学会说话、阅读和书写。由此可见，儿童听话能力远远超过说话能力，说的能力来源于听的能力，说的技能的高低受到听力发展水平的制约。

严格来说,两者没必然联系.

音标是记录音素的符号,是音素的标写符号,讲究一个音素一个符号,一个符号一个音素,符号只是表象,语言中能够出现的音节才是其内容.因此音标有很多种的,如IPA音标、AHD音标、DJ音标、KK音标。

拼音（汉语拼音）一般指汉语拼音（汉字注音拉丁化方案）

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。

汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。”

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