应用心理学考研学校排名

应用心理学考研学校排名如下：

1、北京大学

2、北京师范大学

3 、华南师范大学

4 、华东师范大学

5、西南大学

6、天津师范大学

7、南京师范大学

8、浙江大学

9、华中师范大学

10、陕西师范大学

11、首都师范大学

12、辽宁师范大学

13、上海师范大学

14、山东师范大学

15、第四军医大学

16、东北师范大学

17、浙江师范大学

18、江西师范大学

19、中南大学

20、湖南师范大学

21、中山大学

22、苏州大学

23、福建师范大学

24、深圳大学

25、西北师范大学

26、内蒙古师范大学

27、杭州师范大学

28、河南大学

29、贵州师范大学

30、广州大学

31、清华大学

32、北京体育大学

33、河北师范大学

34、吉林大学

35、安徽医科大学

36、曲阜师范大学

心理学考研很容易考过的学校

心理学考研院校排名

心理学考研A+等大学：北京师范大学

心理学考研A等大学：西南大学、北京大学、华东师范大学、浙江大学、南京师范大学

心理学考研B+等(11个)：华南师范大学、中山大学、陕西师范大学、天津师范大学、湖南师范大学、江西师范大学、华中师范大学、首都师范大学、河南大学、吉林大学、曲阜师范大学

心理学考研B等(10个)院校：辽宁师范大学、山西师范大学、贵州师范大学、东北师范大学、福建师范大学、苏州大学、鲁东大学、西北师范大学、河北师范大学、徐州师范大学。

心理学考研的优势在于在于门槛低，在于欢迎跨考生。在于众多的，适合跨考的专业，如教育学、管理学等等，心理学反而是相对来说就业最好的那一个。

比教育学管理，不是比其他的，这里得强调一下，不强调下面就有同学拿他去比计算机的就业，我我我，没说这话啊！

你要拿心理学就业去和计算机比，除了用户体验方向还能一战之外，其余确实都看不过去。但是，心理学没有计算机那么难，也比计算机有意思啊。总不能鱼和熊掌兼得

关于心理学考研大学排名，我也把非常有效的备考心得和选课防坑经验，包括了择校择专业、全科复习计划、考研网课资料如何获取等等问题，都更新在知乎了，欢迎看我主页更多分析！

特别是主页的第一篇文章，是我花了很多时间总结和整理！希望能帮到大家！

清华大学、厦门大学、上海交通大学、武汉大学、复旦大学、华中科技大学这些都是名校，但是心理学实力比较一般，因此竞争不是很激烈，相对来说，是比较好考的好学校。

中国政法大学，中国传媒大学，中国地质大学，北京体育大学，武汉体育学院。这几所学校可能没有上面那些学校报考的那么热，可是他们从心理学的发展角度看都有自己的新点，比如说中国政法的犯罪心理学司法心理学的研究，中国传媒的传播心理学，中国地质大学对安全心理学的研究。

南京师范大学、首都师范大学、陕西师范大学、天津师范大学、安徽师范大学、上海师范大学、东北师范大学等一些师范类大学，学校大多是“211”工程大学，心理学实力比较强，而且竞争也不是大，因此这些学校也不失为考心理学的好选择。

：心理学考研学硕和专硕的区别

第一、培养方向上有一定区别。学术型心理学硕士重点培养科研和学术能力，要求具有心理学的系统基本理论修养，具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，通晓心理学的应用知识和技术，能在科研部门工作，能从事学术理论深入研究。说白了，学术型的心理学硕士重点方向在于学术研究。

应用心理学培养要求是掌握解决问题所需要的心理学基础知识与技能，熟练运用心理学的原理和技术，能通过评估、诊断、咨询、训练与矫正等形式有效开发人的各种心理潜能、矫正与改善各种心理障碍、提高人们的心理健康水平，解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。从字面意思看，应用心理硕士就是以实践为导向，培养的倾向是实践操作能力。

第二、考试科目上略有不同。两者都是考察三科，即政治、英语和心理学专业综合，但有细节区别。学术型得英语考察是英语一，而专业性应用心理硕士，按学校的区分，有的考察英语一，有的考察英语二。在综合部分，考察的具体科目倾向也不相同，学术型考察的心理学专业综合满分300分，主要涉及到心理学导论、发展与教育心理学、统计与测量、实验心理学等等(当然，有些自主命题高校，或多或少有其他科目变化);应用型应用心理硕士在专业综合部分，满分也是300分，但其内容涉及主要是心理学导论、发展心理学、人格心理学、临床与咨询心理学、社会心理学、变态心理学、管理心理学等等。

第三、两者在学制年限有区别。学术型一般学习3年，当然，如果该校实行的是弹性学分制度，也可能2年或是4年毕业。应用心理硕士通常学制为2年，按培养计划上要求，这两年中实践或实习时间不得少于半年。

第四、两者在师资搭配上略有区别。学术型通常一位导师，这位导师既从事理论教学，也从事实践指导。应用心理硕士原则上要求2位或2位以上导师联合培养学生，一位校内学术指导教师，主要传授理论，协助论文，另一位通常是社会指导教师，主要负责实践经验传授或指导，必要时候可能会提供部分的实践或实习岗位。

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