大学生心理健康教育的途径和方法

大学生心理健康教育的途径和方法有如下：

1、心理健康教育是心理教育工作者运用心理学、教育学原理以及心理咨询理论和技术对受教育者施加一定的影响。

帮助他们化解心理矛盾、减少心理冲突、缓解心理压力、优化心理素质,使受教育者的心态得以正常发展,保持良好的状态,形成良好的个性和思想品质,促进人格的完善及人的全面发展。

2、大学生心理健康教育的首要功能是促进和维护大学生的心理健康,基本目标是帮助学生形成健全的人格。

3、实施大学生心理健康教育要坚持点面结合的原则,不只是针对有心理障碍的学生,更多的是面向全体学生;大学生心理健康教育要注重课堂教育与课外活动教育的结合和他人帮助教育与自我教育的结合。

4、培育自我价值感。良好的自我价值感是个体适应社会、缓解基本焦虑、发展完善的重要资源,因而自我价值感是心理健康的核心,通过培育大学生的自我价值感增进心理健康是心理健康教育的有效手段之一。

从调节自我价值感与心理健康的中介变量——社会支持出发,在高等学校心理健康教育中,提出建立社会、学校、家庭、自我四个有效的支持系统以促进大学生自我价值感发展,从而提高大学生心理健康水平。

新学期大学生返校，对于此事有什么返校方案吗？

疫情当头，英国首批大学生返校的事件引起了广泛关注。

这批学生是诺丁汉大学兽医学的，相信不管是学校、学生还是外界群众，对开学后的安全问题都异常重视。毕竟谁也不知道开学之后带来的影响是什么。这也是英国疫情之后的首次大学开学尝试，因此安全变得尤为重要。

那这批大学生该如何保证自己的安全呢？我认为有以下几种方法。

第一种，严格遵守学校制定的规章制度。为保证学生安全，学校肯定是不可能再采取大班教学的方式了。在小班教学的模式下还会错开上课时间，避免学生的聚集。

在这种情况下，大学生们一定要严格遵守学校的规定，按时上下课，下课之后不要聚集，尽快回到自己的寝室。如果没有特殊情况，要减少外出。就连吃饭也要错开时间，避免大量人员聚集。

第二种，那就是要佩戴好口罩。疫情期间，大家一直在佩戴口罩。从刚开始的不适应到现在的习以为常，甚至有些人还被口罩勒出了血印子。

大家务必要明白，现在还不到摘下口罩的时候。所以大学生们应该继续坚持佩戴口罩，这既是对自己负责，也是对他人负责，还是对专业负责。因为这批大学生的专业决定了他们会面临许多的动物，佩戴口罩也是对动物的保护。

第三种，要重视消毒。疫情期间，学校会为大家在洗手台、实验室等地方配备消毒液，大家一定要引起重视。实验结束或者上下课用一点消毒液，如果学校没有准备，那大学生们可以自己准备一瓶随身携带，或者向学校反应，要求学校准备。

消毒液和口罩的作用一样，都起一个隔离的作用。勤洗手、勤消毒，不会有坏处。

以上就是我总结的几种方法。

暑假马上就要结束，即将迎来一批大学生返校潮。此批返校大学生不仅包括原17级，18级和19级大学生，还包括新一批大一新生和研究生新生，虽然疫情情况相较上一个返校时间点已经大为缓解，但近期仍有疫情反复，返校开学还是存在一定的困难和风险。

已经过去的上半年，部分学校安排了毕业生或者承担重要科研任务的研究生返校，陆续出台了一些返校方案。从已知信息整体来看，学校制定返校方案的过程应该包括，结合学校所在地区以及全国各地的近期疫情状况评估学生返校，确定返校方案，上报教育部门等待审批，审批通过准备通知学生返校。而且在此期间一般会三令五申，提醒学生不要跨省市流动，安心待在家里为返校进行相关准备，等到学生返校后，首先是组织学生集中隔离，同时如果学生之前所在地区存在风险，要及时进行核酸检测，防患于未然。这个应该是整体上的流程。

根据近期网络上的相关信息，北京地区率先确定了返校方案，关键词是：错峰、分批、分期、闭环管理。各学校各年级首先要错峰开学避免扎堆，然后是同一学校各年级分批、分期返校，从上半年部分高校的返校安排来看，应该是，根据年级的不同，以及专业的不同安排返校批次，需要进行实习和补做相关实验的年级和专业优先，一批学生返校后，先隔离，隔离结束，风险基本排除后，安排下一批学生返校。

即使地区不同，返校方案的核心也基本一致，即：错峰、分批、分期、闭环管理。因为新生对于学校基本上了解不多，这也是安排错峰开学，分批开学时需要考虑的问题。所以在分批开学时，可能需要适当安排部分大二或大三的学生先返校，为迎新做好相关准备。