哈佛大学的教学有哪些特点？

哈佛大学是全球最知名的高等教育机构之一，其教学特点主要体现在以下几个方面：

1.强调自由教育：哈佛大学坚持自由教育的原则，鼓励学生自主选择学习内容，培养学生的独立思考能力和创新精神。

2.小班制教学：哈佛大学实行小班制教学，每个班级的学生人数较少，这样可以保证教师对每个学生的学习进度和理解程度有深入的了解，从而提供更为个性化的教学。

3.研究型学习：哈佛大学注重培养学生的研究能力，鼓励学生参与各种科研项目，通过实践来提高学生的理论知识和实际操作能力。

4.跨学科学习：哈佛大学鼓励学生进行跨学科的学习，通过不同学科的交叉学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。

5.国际化教育：哈佛大学拥有来自世界各地的优秀学生和教师，学校提供了丰富的国际交流机会，使学生有机会接触到不同的文化和观念，培养其全球化的视野。

6.重视师生互动：哈佛大学的教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表观点，通过讨论和辩论来深化学生的理解。

7.严格的学术要求：哈佛大学对学生的学术要求非常严格，无论是课程学习还是科研项目，都需要学生投入大量的时间和精力，这种严谨的学术氛围有助于培养学生的学术素养和批判性思维。

学分制是大学教育中的一种评价体系，它有哪些优缺点呢

学分制破坏了学科的完整性，每个人进入大学，都只能完成某些方面的学习，而不能学完一个学科。

学分制会造成教学资源的浪费，有教师的课没人上，反映出讲师的水平。

学分制会给学科学习造成断链现象。

学分制会造成有些学生学习的盲目性，只能通过学校的引导来改正。

损害勤奋学习气氛

学分制会损害勤奋学习的气氛，但是它也在提倡勤奋。

学分制操作起来困难，有一些学籍管理上的漏洞，但是一个软件系统，学校的老师半个月就可以搞定。

学生没有“班”的概念，丧失了一些宝贵的同学情谊和校园气氛，但是学分制就没有班吗？

学生的思想工作难做，只能通过宣传来做，就算没有学分制，学生的思想还是那个样子，谈不上难做不难做。

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