大学生劳动教育是什么课

劳动教育是一门旨在培养学生正确的劳动观念、劳动态度、劳动习惯，以及促进学生德智体美劳全面发展的课程。

它包括日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、生产劳动、生活妙招、自选劳动等内容，旨在让学生热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，同时提高学生的综合素质和能力。劳动教育在整个教育体系中扮演着重要的角色，是促进学生全面发展的基础课程之一。

劳动教育的好处

1、增强身体素质：劳动可以强身健体，适当的劳动可以促进身体的健康和发育。

2、培养劳动意识：通过劳动教育，可以使学生认识到劳动的价值和重要性，从而培养起劳动意识。

3、培养实践能力：劳动教育中的实践活动可以培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的技能水平。

4、增强团队合作精神：在劳动教育中，学生需要与他人合作、交流和协调，这有助于培养他们的团队合作精神和协调能力。

5、培养创新思维：劳动教育中的实践活动可以激发学生的创造力和创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

6、培养责任感和义务感：通过劳动教育，学生可以了解到自己的职责和义务，从而培养起对工作和社会的责任感和义务感。

7、培养自信心和成就感：通过劳动，学生可以获得成就感和自信心，从而激发他们的积极性和创造力。

8、促进全面发展：劳动教育可以促进学生的全面发展，包括德、智、体、美、劳等方面的发展，使他们成为具有综合素质的人才。

9、培养正确的价值观：劳动教育可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，认识到劳动的价值和意义，从而更好地适应社会发展的需要。

10、培养社会适应能力：通过劳动教育，学生可以了解社会的需求和发展趋势，增强他们的社会适应能力，从而更好地融入社会。

总的来说，劳动教育对于学生的成长和发展具有积极的作用，能够培养他们的劳动意识、实践能力和团队合作精神等，使他们成为具有综合素质的人才。

1、支教

城乡师资差别太大，城里教师到农村支教是促进城乡教育均衡的一种办法，大学生利用寒暑假，毕业前的实习时间、或其他有知识有能力的志愿者去西部参加支教活动，或者应届毕业大学生毕业直接参加国家支持西部教育计划，到西部贫困地区的支援教育的行为

2、普法宣传

普法宣传是普及法律常识宣传的简称。是我国在全体公民中进行大规模普及法律常识的宣传教育活动。旨在使全体公民增强法制观念，知法守法，养成依法办事的习惯。这是我国人民政治生活中的一件大事，也是社会义主精神文明建设的重要组成部分。

3、党的理论宣传

政治理论宣传是为当前政治服务的;宣传的目的，是要通过理论武器解决人们的认识问题，在群众中形成统一的思想和巨大的凝聚力，加速方针政策的贯彻落实。这种宣传本身已超出学术范围，是一种政治行为，要按照政治要求来指导宣传

4、学工学农

学农是由学校统一组织青少年学生集体下乡体验农耕、农种的农村社会实践活动，并在活动中体验农村生活的酸、甜、苦、辣，真正认识‘三农’。

5、智力扶贫

智力扶贫主要面向农村，扶贫对象从农村贫困家庭转移到家庭子女身上，着力于青年劳动力，这是一项具有根本性、长远性的战略举措，不仅为千千万万农村寒门子弟帮助其家庭谋脱贫致富创造了出路，甚至可能改变几代人的命运。

特征简介：

社会实践教学有以下特征：

第一，以培养高层次的人才为根本目的。高等学校组织学生参加社会实践，主要目的不于在改造世界以取得物质的、社会的、精神的成果，而是为了在改造世界中认识世界，即通过实践活动增长见识和才干、完善品格和修养、提高素质和能力，这一点使其区别于人类的一般实践活动。

第二，以参与为最基本的实施方式。

“参与的方式”既区别于课堂教学，又区别社会生产、生活实践。课堂虽然也有少量的演示实验，但主要是以教师为主导的理论讲授，在社会实践中，教师主导逐渐淡化，学生主动参与上升为主要方面。

另一方面，“参与”还不是社会生产、社会生活的本初原型，如在生产活动中，大学生既是生产者又是学习者，还不是单纯的生产者；既要完成一定的社会生产的任务，又要完成学习知识、掌握技能的任务；既要遵守生产规律和规则，又要遵循教学规律和规则。

这种“参与性”也突出地体现了大学教学的过渡性。第三，教育教学内容具有定向选择性。一般课外活动泛指学生在接受课入学校的教学和工作计划。活动的组织以自发为主，其活动的目标、方式和内容都有很大的随意性。大学生社会实践带有特定的教育目的，实践活动的内容也经过了精心的选择。

定向选择的内容保障了社会实践活动的持续、稳定、有效的发展。第四，能与其他教学形式相互促进、效果互补。社会实践教学与课堂教学、实验课教学以及科学训练活动各有自己的活动对象和活动方式，目的、任务和效果也有差别。社会实践教学与其他教学形式相互配合、相互促进，效果互补，从而能提高教学质量，培养出优秀的高级专门人才