大学生安全教育的途径和方法有几种

1， 通过开设安全教育课程、为了确保大学生安全教育的顺利实施，学校要开设安全教育课程，并要保证安全教育课程的时数。大学生的安全教育与中等教育及高等教育阶段的学生的安全教育相比较存在着一定的特殊性。

中等教育阶段及高等教育阶段的学生他身心各方面的发展己经达到成人的水平，如何与人交往成为他生活和学习中的问题。这两个阶段的安全教育的课程的设置存在一定的灵活性。

2，? 典型事件和案例进行宣传教育等途径，典型案例应该突出该案件的发生的时间、地点、经过、因果、结果，以及在同类案件中的典型之处。

时间，案例的时间首先是需要表达清楚的。

地点，对于所发生的案件地点，也是需要表达完善。

经过，必须要以一种易于理解的方式来叙述。

因果，案件发生的原因也需要交代清楚，

结果，导致案件的结果，这点是最重要的，否则体现不了案例的典型之处。

3，? 采用制订安全教育计划、是大学安全管理工作的重要组成部分，是从根本上杜绝人的不安全行为的重要措施，也是预防和控制事故的重要手段之一。做好学校的安全教育培训工作，才能保证其它安全工作进行。要有规划、有重点、有目的的进行。

4，? 专题讲座、个案剖析、如就独生子女问题，当代的大学大多处于独生子女、校园安全事故一旦发生，不切使学生本身受到伤害，期指丧失生命，也给学生家长造成长期的甚至是终生的心灵伤害，给家庭带来痛苦与不幸，使他们人到中年承受那失去亲人的子女的沉痛打击。同时也会给学校造成生誉上的损失，影响学校正常工作于教学。

给学校管理工作带来极大的困难，每一起事件都有可能成为学校的不安定因素，要消除这些不安定因素学校必须花大力气、费大精力、投入相当多的经费来进行善后。因此，最好的办法就是提高安全工作，尽早发现安全事故的隐患，找出引发事件的真正原因，将安全事故消除与无形。

5，? 预防教育，随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。

近几年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。

6，? 组织学生参与安全管理等方法可以有效地预防和解决这些问题。是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线电话等形式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心的紧张与压抑。

同时，通过心理咨询对违纪行为或思想上有轻生苗头的学生进行及时疏导和教育，使学生在轻松氛围下，认识自己的错误，以达到心悦诚服，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的作用，使学生安全教育迈上新的台阶。

百度百科-大学生安全教育 ?

大学新生入学教育的方法

国家教育部政策法规规定，普通高校统招专升本为国家统招计划，获取的是全日制本科学历。但要注意，专升本考试有地区限制，只能在你所在大学的省内考取。本文将深入探讨统招专升本的报考要求和优势，帮助读者更好地了解这个途径。

统招专升本要求你只能报考本省的本科院校，并且需要和你大专学校对口的本科学校的本科专业。跨省报考是不允许的。

普通专升本选拔考试是省级统一招生标准考试，由各省教育厅领导，各省教育考试院统一组织管理。在普通专科全日制学习三年后，再考入普通本科全日制学习二年的模式（临床医学为三年）。

读本科对于找工作具有重要意义。每年都有大量高考考生，而专科远远多于本科。许多单位招聘都要求本科或硕士以上学历，专科毕业生可能会失去理想的工作机会。另外，工资定级也与学历挂钩。在中国国家机关和事业单位，基本都是按照学历定工资，本科工资比专科工资高一档次。

选择统招专升本是一条提升学历和职业发展的好途径。但要注意地区限制和报考要求，以免错失机会。

　导语：大学新生入学教育是整个高等教育阶段的起始点和基础点，也是高校教育教学工作的重要组成部分。新生入学教育搞得好坏、成效如何，直接影响着大学生的发展与成才，从某种意义上讲，入学教育甚至能够影响到他们的一生。

一、目前高校入学教育的现状

　虽然不同的高校在大学新生入学教育方面有着不同的认识因而有着不一样的入学教育，但是从总体上看却呈现出入学教育现状的相似性。

　首先，长期以来，国内高校新生入学教育普遍采取新生入学教育周的模式，在新生入学后一周左右的时间内对新生开展入学教育。并且普遍采取集中新生开会、听报告的形式，一味地对新生进行单向灌输，在整个教育活动中，新生都在被动、机械地接受，很难了解到新生的内心感受，也容易造成新生的逆反心理，不能很好地?对症下药?，解决实际问题。

　其次，入学教育的内容多局限在各种规章制度学习教育和专业介绍，侧重于向新生宣传学院或者系、专业优势，学生并不能全面的了解情况，涉及到的学习、生活方面的内容也只是流于表面，不能够深入人心。而且由于入学教育时间安排较短，缺乏连续性，很难达到预期目标。当新生真正遇到问题时，这种教育早已结束了，不利于他们认识自我，走进大学生活。

　总的来说，高校入学教育的模式基本相同，内容与形式也基本上大同小异。我们学院也不例外，每一年的入学教育都包括为期10天左右的军训，在军训期间，多半利用晚上时间进行系内专业介绍育、规章制度教育等，形式也都是采取开大会、听报告、主题**等形式进行，有一定的效果，但不是非常显著。而大一新生，从高中走向大学，面对新的环境和挑战，心理必然呈现剧烈的变化，需要有外界的力量来帮助他们度过人生的转折点，让他们更好地从应试走向全面发展，从被动走向独立。

　二、大学新生思想特点

　1.心理矛盾错综复杂

　新生入学后在心理上会出现一些矛盾，主要表现在：(1). 理想与现实之间的矛盾。大学新生对所录取的学校和专业在不同程度上与自己所期望的存在一定的差距。(2). 独立性与依赖性的矛盾。大学新生独立意识普遍增强，在遇到学习和生活上的问题时都希望依靠自己的力量解决，但是由于不具有独立的经济能力，同时又缺乏社会阅历，在面对错综复杂的问题时候又表现出很强的依赖性。(3). 怀旧感与新鲜感的矛盾。大学新生普遍认为高中的友谊非常珍贵和可靠，入学后非常留恋和怀念高中结实的朋友。面对新的面孔，不知道是该刻意寻求新的友谊还是在心底为自己设下防线。这样大学新生就徘徊在怀旧的情怀与新鲜感的尝试中。

　2.学习不适应和自学能力较差

　大学与中学的课程设置、学习学习内容、学习方法等方面，都有着明显的差异。(1). 在课程设置方面，为了最后的高考，学生会将全部精力投入到几门主要课程上。而在大学每一学期都要开设好几门课程。不少学生仍沿用高中学习模式，结果造成学习上疲于应付，学习成绩不理想。(2). 在学习内容方面，高中时一堂课通常只讲一小节内容，而大学则要讲几节，甚至几章。很多学生适应不了这种节奏模式的学习，产生焦虑、紧张的情绪。(3). 在学习方法方面，高中阶段以应试教育为主，老师会对学生一直督促辅导，学生被动地接受。而大学阶段以自学为主，课余时间充裕。一些学生不知道如何利用它去充实和完善自己，出现空虚、无聊的负面情绪，一部分学生至此浑浑噩噩，迷失自己。

　3.人生目标迷失

　人生目标这一非智力因素对大学生成才和发展具有重要意义。(1).现实生活具有不确定性，需要人生目标为自己定性，作为自己安身立命和安心立命之所在。(2).在复杂的生活中，我们需要人生目标来指明前进的道路和奋斗的方向。(3).在人生的旅途中我们会遇到很多困难和挫折，需要人生目标来激励自己克服困难，继续前行。但是大学新生缺失人生目标的现象比较普遍。高考以前，学生的目标非常明确：那就是要努力学习，考上大学，这是他们之前学习的最大动力。进入大学，这种奋斗目标就消失了。这个时候大学新生最容易出现目标迷失的问题。许多新生在入学后发现自己以往的学习优势已不存在，丧失了优越感，同时发现好多能力比自己强的学生，必然会产生自卑心理;有的新生由于当时报志愿的时候存在盲目的心理，对自己的专业不感兴趣，产生厌学的情绪。

　三、提升新生入学教育品质的策略

　1.传统的军训教育、规章制度教育、专业教育是必要的

　在一定程度上可以让大学新生对学校、专业、高校学生行为准则有一定的了解，可以培养学生的爱校热情和组织纪律性，为适应大学生活做好准备。

　2.搞好班级建设，夯实基础

　建立良好的班集体有利于构造好的班级氛围和学习氛围，能够带动学生们勤奋学习，所以班级建设应该从以下几点入手：(1).公开选，认真挑。班干部的`确立应该由学生们民主选举产生，选出合格的班委，真正做到布置的工作上情下达，在老师和学生中形成一条沟通的纽带。

　(2).抓纪律，促班风。形成良好的班风有利于增强班集体的凝聚力，增强学生们的集体荣誉感、归属感。根据班内情况树立班内日常条例，加强组织纪律性的培养。(3).抓骨干，树新风。班级骨干主要包括班干部、党员、预备党员、入党积极分子、宿舍长，通过对骨干严加管理，勤于沟通，可以树立良好的榜样力量，带动大家共同进步。

　3.搞好宿舍文化，打造?家?文化

　宿舍的文化建设是校园文化的一部分，学生们在这里休息、学习、娱乐、交流的时间比较长，很多的思想问题会在这里显现出来。因此，班主任和辅导员老师应该经常入宿舍与学生谈心，力争解决学生们的实际问题，为宿舍文化建设打好基础。此外，也应该举办宿舍文化节、宿舍装饰大赛、宿舍内务整理大赛等，积极营造温馨的宿舍氛围。建立温馨小家，才能成就优秀的大家。

　总之，新生入学教育是一个非常重要的环节，能够帮助学生很好地适应大学生活并完成学习任务。大学新生入学教育要作为一个系统工程来抓，营建较强的集体荣誉感，树立积极向上的班风，营造和谐的宿舍?家?文化，帮助他们认清方向，确立新的人生目标，引导学生们在新的起点上迈好第一步。

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