化学专业四大基础

化学的四大基础课程：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学。

1、无机化学是研究无机物质的组成、性质、结构和反应的科学，它是化学中最古老的分支学科。无机物质包括所有化学元素和它们的化合物，不过大部分的碳化合物除外。

2、有机化学分为天然有机化学、一般有机化学、有机合成化学、金属和非金属有机化学、物力有机化学、生物有机化学、有机分析化学。

3、物理化学的主要理论支柱是热力学、统计力学和量子力学三大部分。热力学和量子力学适用于微观系统，统计力学则为二者的桥梁。原则上用统计力学方法能通过个另分子、原子的微观数据来推断或计算物质的宏观现象。

4、分析化学是关于研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学，是化学的一个重要分支。

扩展资料

1、无机化学研究内容

搜集事实 搜集的方法有观察和实验。实验是控制条件下的观察。化学研究特别重视实验，因为自然界的化学变化现象都很复杂，直接观察不易得到事物的本质。

无论观察或实验，所搜集的事实必须切实准确。化学实验中的各种操作，如沉淀、过滤、灼烧、称重、蒸馏、滴定、结晶、萃取等等。

2、有机化学研究内容

有机合成主要研究从较简单的化合物或元素经化学反应合成有机化合物。

3、物理化学研究内容

一般公认的物理化学的研究内容大致可以概括为三个方面：化学体系的宏观平衡性质 、化学体系的微观结构和性质、化学体系的动态性质。

4、无机化学研究内容

分析化学是化学的一个重要分支，它主要研究物质中有哪些元素或基团(定性分析)；每种成分的数量或物质纯度如何；原子如何联结成分子，以及在空间如何排列等等。

化学学什么

在无机化学中，物质结构理论是一项对物质的内部组成及构成微粒之间的关系进行研究的科学。在物质结构原理教学过程中，建立探究式教学模式的目的便是在调动学生学习热情的基础上，对知识的建构进行自主探究。

物质结构原理的探究教学能将教育中的多种探究价值充分体现出来。由于无机化学物质结构理论涉及到复杂的计算机抽象的空间想象，因而具有一定的难度，如何通过开展探究式教学方法促进学生对此项内容的理解和掌握，对学生将来的化学研究具有深远的意义。

在无机化学结构理论的教学过程中，教师应充分运用探究式教学方法，在活跃课堂气氛的同时，激发学生学习化学的积极性，全面落实素质教育。

因此，教师应对学生的实际学习情况进行充分了解，加强学生团结协作意识、迁移能力以及反思能力等方面的培养，实现探究式教学法的落实，促进学生思维能力及创新能力的有效提高。

化学学的内容是物质的变化学、物质的性质、方程式等。

化学是研究物质的化学运动的科学，是自然科学的一个基础部门。化学运动就是原子的化分和化合。具体研究对象是物质（单质和化合物）的组成、结构、性质、化学变化规律及其应用。 化学变化又叫化学反应、化学作用，是物质变化的一种类型。一种或多种物质变为化学组成、性质和特征与原来都不同的另一种或多种物质的变化。

化学变化一般有化合、分解和复分解等。按照研究物质的化学运动的对象和方法不同，化学通常分为无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、等基础学科。后来又陆续形成许多分支及边缘学科，如生物化学、农业化学、石油化学、海洋化学、地质化学、地球化学、原子能化学、辐射化学、高分子化学、半导体化学等。还可再细分较小的学科。

化学专业的要求：

1、掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识。

2、掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能。

3、解相近专业的一般原理和知识。

4、了解国家关于科学研究、化学相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律法规。

5、了解化学某些领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及化学相关产业发展状况。

6、掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、推理、分析实验结果，撰写理论，参与学术交流的能力。

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