适合给大学生宣讲的主题

适合给大学生宣讲的主题是非常多的。比如从政治信念上来讲，可以给他们宣讲一些有关无产阶级政治理念的东西，来，帮助他们确立科学的世界观，人生观，价值观，并且要让他们牢固树立家国情怀，不能出现背叛党，背叛国家的事情。第二可以给他们宣讲有关学习的主题，让他们牢固的树立学习，还是能够改变命运，这样一种信念的。虽然学习不是唯一的途径，但学习还是一个比较有效的途径。再有可以给大学生宣讲恋爱婚姻观念的相关知识。帮助他们树立理性的科学的恋爱观和婚姻观念。因为现代社会，随着社会观念的不断开放，大学生当中有关恋爱会经常出现的问题是比较普遍的，对弈要帮助他们确立科学恋爱观客观理性的去分析男女朋友之间的关系。还有可以给他们宣讲的主题就是敬老，因为他们在外上大学，很少能够回家，所以平时要强化对父母的联系，回家之后也要帮助父母做一些力所能及的事情。

　大学生恋爱心理特点 爱情无疑是大学生最为关注的话题之一。而大学生恋爱早已不再是?犹抱琵琶半遮面?了,下面由我为大家介绍大学生心理健康教育之恋爱篇，希望能帮到你。

　爱情是人类永恒的主题，自从有了人类就有了爱情，爱情史构成了人类史的一部分。

　爱情是人类最美好最深沉的感情。歌德曾说过：?哪个青年学子不善钟情，哪个妙龄女郎不善怀春，?这是人性中至纯至洁的感情。然而，现实生活中，每个人的爱情经历各不相同，对爱情的感受也各不相同，它既能给人带来快乐和幸福，也能给人带来难以忍受的痛苦和烦恼。正如，俄国文学巨匠托尔斯泰所言：?一千个人就有一千种爱情。?。正因为如此，千百年来，爱情和性一直是哲学、宗教、心理学、美学和社会学激烈争论的问题。

　那么，究竟什么是爱情呢?马克思主义经典作家的论述为我们指明了方向。恩格斯在《路德维希?费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中把爱情归结为?人们彼此间以相互倾慕为基础的关系?，在《家庭、私有制和国家起源》中又进一步指出：?现代的性爱(即指爱情)同单纯的性欲，同古代的爱是根本不同的。第一，它是以所爱者的互爱为前提的，在这方面妇女是同男子处于平等的地位?第二，性爱常常达到这样的强烈性与持久性的程度，即如果不能结合，对双方来讲都是个大不幸，双方为了结合，敢冒很大的危险，甚至拿出生命孤注一掷。?他还指出：?关于两性结合关系的道德评价标准，不仅要问他们是结婚的还是私通的，而且要问，是不是由于爱情，由于相互的爱而发生的。?

　依据以上关于爱情的基本思想，我们可以对爱情做如下概括：所谓爱情，就是男女之间基于生理的、心理的需要，在一定的社会关系下形成的最强烈、最真挚的、最持久的吸引和倾慕之情。

　爱情无疑是大学生最为关注的话题之一。而大学生恋爱早已不再是?犹抱琵琶半遮面?了,它是那样的具有魅力,拨动同学们的心弦,令人寻觅和向往。然而,恋爱问题恰恰又是莘莘学子们最感困惑的问题之一,严重影响到他们的学习、生活乃至人格的健康发展。

　目前大学生恋爱的特点：

　1、自主性强

　大学生在恋爱问题上，个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限，在确定恋爱关系前，甚至在确定恋爱关系后，一般都不征求双方父母的意见，

　2、恋爱动机简单化

　许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣，他们恋爱，只是因为需要爱和被爱。

　3、自控力与耐挫力较弱

　大学生一旦陷入热恋之中，不往往善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖，稍有波折就痛苦万分。一旦恋爱受挫，即会情绪失控，无法自拔，对学习造成严重影响。

　4、不成熟性与不稳定性

　当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数呈上升趋势。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生，由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果;重享乐，轻责任。这种恋爱问题上的不成熟性，加之他们在就学期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低。

　1、单相思与爱情错觉

　单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的?爱情?。

　爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己?有意?，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。

　爱情错觉是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。

　单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响，因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择。要想克服单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭情感，尊重对方的选择，不可感情用事。

　2、恋爱动机不端正

　有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。

　不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。

　3、恋爱中的感情纠葛

　三角恋爱、父母的反对、或周围人的非议、恋人之间的矛盾、误解和猜疑。

　4、择偶标准不切实际选择对象理想化、虚荣心强。

　5、失恋

　失恋是指恋爱过程的中断。

　失恋带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病。

　许多大学生在恋爱问题上感到有很多说不明白的心灵困境或叫心理困惑，其原因有三：

　一是因为在大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人感受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱存在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十全十美的自己。

　二是由于恋爱能否成功的因素是多方面的，如年龄、外貌、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民族、宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏和认可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯就分手了。殊不知，要达成多方面的默契是需要时间的，要建立一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的。

　三是由大学生恋爱的心理特征所引发并形成的恋爱低龄化、公开化、高速度进展和恋爱的多元化所致。具体地说，因为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判断与评价一个人的经验;因为他们过于情感外露、行为外向，盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式;因为他们年轻、冲动，情爱的发展极易受性生理与性心理发育的控制;因为他们本身面临的就是一个多元化人生价值观念的现实社会?所以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。

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