当代大学生劳动价值观的内涵

当代大学生劳动价值观的内涵是劳动是通向客观世界与主观世界的媒介，也是实现人性至美至善、彻底自由的必由之路。

1、热爱劳动，勤勉敬业，是满足人们自身生存的需要。中国有句老话说得好：“人不能让父母养活一辈子，要学会自食其力”。不劳动者不得食，说的也是这个道理。

2、热爱劳动，勤勉敬业，是实现人生价值的重要手段。要实现人生的意义，就要树立正确的劳动观，以劳动为荣，把劳动当作一种乐趣，融入物质和精神生活之中，使劳动成为实现人生价值的关键所在。

3、只有透过劳动，思想才能变得健全，只有透过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的，每一个人都应该热爱劳动、学习本领，勤勉敬业、活出精彩，为实现自己和国梦想添砖加瓦。

劳动相关介绍：

1、劳动通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段，按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。

2、劳动是人类运动的一种特殊形式，在商品生产体系中，劳动是劳动力的支出和使用，劳动力的使用就是劳动本身，劳动力的买者消费劳动力，就是叫劳动力的卖者劳动。

3、劳动是人类运动的一种特殊形式，为了确定劳动的分类方法，还可以对人类运动的形式进行分类。

劳动教育对大学生的重要意义：

劳动使人猿揖别，是创造物质和精神文明最直接的因素，是中华民族传统美德，使五千年华夏文明薪火相传。教育与生产劳动结合一直是我国坚持并强调的基本教育方针，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，明确提出“坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合”。

因此，高校应该加强劳动教育，坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，把劳动教育作为大学生塑造健全人格、磨炼顽强意志、锤炼高尚品格的基础保障。

作为增强学生劳动意识、培育学生劳动观念、提升学生劳动能力、激发学生劳动热情的根本举措，作为构建德智体美劳全面发展的大学生教育体系、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的核心环节。

《指导纲要》在普通高等学校劳动教育方面规定

结合普通高等学校的实际情况，《指导纲要》强调了三个方面要求：

一是明确重点，强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识。

二是规定载体，要求明确主要依托的课程，其中本科阶段劳动教育必修课不少于32学时，明确学生日常生活中的劳动事项和时间，组织开展劳动周或劳动月。

三是强化服务，加强劳动教育师资培养，有条件的院校开设劳动教育相关专业。

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