山东大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？

作为一个刚刚步入山东大学一年左右的小萌新，虽然资历较浅但还是想要就这个问题来谈一下自己的看法。

尽管答主我上过的课不多，但也是有那么些收获感满满的课程的！不要着急，底下全部都是干货！

边家珍老师——中国古代文学史及作品精读

边老师是一个极其有经验的老师，他上课总是准点到达，然后用轻松的语气将同学们的注意吸引到他的身上。上课过程中，总会用一些幽默的语言，让晦涩难懂的一些知识点缓缓地流进你的心里，你就在一片笑声当中收获了知识。而且还会有一些课堂上的朗诵比赛，整体的氛围真的不要太棒！

马兵老师——中国现代文学史

这是一个绝对会吸引到你的老师！答主也只蹭到了一次马兵老师的课，一节课而已，笔记就满满，收获也满满！马兵老师的干练的着装彰显的就是他干练的课堂风格。蹭马老师的课一定不可以走神，因为每一句话可能都是一个特别重要的讨论点。马兵老师是善于旁征博引的，每一次课堂都会有丰富又精彩的收获！

洪家楼校区——看**学英语

答主是听了学长的建议选了这门课程，然后觉得选到真的是很幸福的一件事。每天骑20min左右的车去到洪家楼校区，然后开始在这个课上练习听力，受到特别好听的口语的浸染，然后观看一部精美的英文**。既锻炼了英语能力又舒缓了内心，是十分舒服而快乐的！课程内容不难，很轻松，结课也只用交一篇1000字左右的英语短文即可了~建议大家可以选择也可以旁听啊！

（没有图，不要差评_(:з」∠)_）

郝兴伟老师——计算思维

郝兴伟老师是学界很厉害的“大佬”式人物，他的思维能力是很强的。他会在课上分享很多他的切身经历，让我们感受到计算的魅力，也锻炼了我们的理性思维能力吧。了解一定的计算思维常识，跟进科学的潮流，让自己和时代同肩，也是十分重要的。那么郝兴伟老师的这门课，也就不能错过~

黄广友老师——近代史纲要

历史是很重要的！中国近代史也是很重要的！了解中国历史，算得上是每个人一生当中必做的事情之一吧！黄广友老师的经验是十分丰富的，他的一些见解也融入进他的课堂当中。他也会经常鼓励大家，发言讨论，让我们自己去探讨了解历史，课堂氛围是很不错的！

答主没啥照片可以给大家，所以只给大家拍了拍课本哈哈哈~老师的照片大家应该可以在网上找到，答主就不po生活照了嘿嘿~

山大的猫咪好学的不多，要是遇到一只有眼力的猫咪，一定要紧跟它进入教室，你会收获很多不错的体验与知识的！

《示爱有方，育爱有法》听王全乐讲座有感

大姐你被人睡了吧············

还是老么实的114查号或者google搜号 然后直接打电话到学院里问吧

还有个简单的方法 例如他手机号是移动的 就找个移动的朋友或朋友的朋友····直接可以查到机主的身份证 然后用身份证号给做警察的朋友或朋友的朋友·····直接查到户籍资料

婚史啊啥的都出来了

曾经有人打着我的旗号去捞钱 被老子用这种方式5分钟内查出来 当晚安排几个人去他家····揍个半死

上床前就该查清楚 现在后悔也晚了 不是假名 就是真名假身份

以后实在闲的难受就给我留言·····我上门服务童叟无欺···········别净找这种骗子

? 昨天上午，在南和宾馆举行“国培计划”（2019）小学数学工作坊开班仪式。100名数学老师参加的是王全乐教授的讲座，《示爱有方，育爱有法———做学生喜欢，家长信赖的好老师》关系构建策略。当看到这个专题的时候就满怀期待，因为对于有16年工作经历的我深知构建良好师生关系的重要性，所以这次王教授的讲座是点亮我彷徨教学之路的指明灯，虽然短短不到3小时的讲座足可以使我受益一生。

? 讲座之初王教授说到：当老师那一天起，也就是重新学习的开始。要抱有谦虚的态度，从事自己的新工作。王教授的谈话更加端正了我的从教态度。随后王教授从三个方面引入以爱育爱的主题讲座。

（1）示爱有方——做一个会爱学生的老师? 。 王教授结合案例让我们理解如何去做，案例是这样的：我在帮助孩子之前，先要征得孩子的同意——王纹绣”。王教授以王纹绣老师的教学实例告诉我们做事要用“情”，做事要获“情”。给即将踏入工作岗位的我们带来的启示是：会爱学生的老师一定是一个懂得尊重学生，善于留给学生一定选择自由的老师。

王教授随后又结合了另外两个案例：1.我不怨老师。2做出学生喜欢的样子。告诉我们要做一名有真爱，会表达的老师。

三个案例下来使我感悟颇深，想到自己的教学经历，感觉做的还远远不够。

? （2）育爱有法—做一名会教学生爱自己的老师。 王教授同样是结合通俗易懂的案例从学校层面，班级层面，教师层面告诉我们从事工作后一定要加大班级尊师重道的班级氛围，用“师道既尊，学风自善——康有为 ”等等名言和案例告诉我们加强尊师重道的重要性。

? （3）以柔克刚———做一个宽容、大度、机敏的老师。以“学生在背后吹口哨”这一案例告诉我们对待学生 1.只能斗智，不能斗勇 2.要发扬长征精神? 3.不发扬“亮剑精神”。

有真爱，善表达。案例:1、我们不愿老师。2、张老师过生日。3、驴肉火烧。

启示:真爱的评判标准？

王教授的讲座用精彩这个词来形容都显得有些逊色，整个讲座我的注意力是尤为的集中，因为他那精彩绝伦的谈话不容有一刻的放松，恐怕会错过哪些内容。讲座虽然就短短的3小时，但就这短短的不到三小时足以让我受用一生。今后我会在教学过程中好好的践行王教授的字字珍言，融合到以后的教学中，做一名示爱有方，示爱有法，以柔克刚的好老师，为教育事业增光添彩。

为学生好，永远是赢得家长对我们支持和理解的法宝。

我们用什么样的方法让家长知道我们为了学生好呢？

王教授继续讲:爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，毕竟做老师的都是凡夫，能够超凡入圣的没有几人。如何破解这个两难悖论？于永正先生提出了一个折衷办法：“在教育的现实中，我们允许老师不喜欢某些学生，但不允许不尊重学生。”

教师务要牢牢守住尊重底线。“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”这话也是托德·威特克尔讲的，关键词是“样子”和“行为”。于先生说他看了后“真如醍醐灌顶，大受启发！”这种言说定会令某些道德家们不快的，殊不知这才是真正的教育智慧，暗合了教育的“中庸之道”。

我听王全乐教授讲座，是一种享受；我听王全乐教授讲座，茅塞顿开；我听王全乐教授讲座，真如醍醐灌顶。

这真是“听君一席话胜读十年书”。

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