开展心理健康教育的首要任务是什么

　柳丽萍摘选北京师范大学发展心理研究所 王成全　北京师范大学心理健康与教育研究所 王文娟当前，中小学的心理健康教育问题，已经越来越引起人们的广泛重视，一些学校纷纷开设了心理健康教育课程，建立了心理档案，设立了学生心理咨询室等。但是，笔者认为，还有一个更为重要的问题应该引起人们的重视，那就是端正教育者的人性观。

人性观是指教师教育教学行为背后深层次的教育理念。人的教育行为都是以特定的人性观做基础的。不论教师是否意识到这一点，其人性观都会深刻地影响他的教育行为。

有研究显示：具有消极人性观的教师，往往不顾学生的自尊心、人格及其心理需要，强调学生对自己的绝对服从，并习惯于用强制、命令、威胁的方式训教学生或惩罚学生。极端的事例经常见诸报刊：一些教师要求小学生在课上的40多分钟内，坐姿端正，不许扭动；有的教师对学生偶尔在脸上挠痒的行为，严加痛斥；更有甚者，有的教师体罚学生，拳打脚踢，施以暴力；还有个教师竟然让一个学生在全班同学面前脱下裤子，以促使其改正错误……试想，在这样的教师“教导”下，学生能不诱发出各种心理行为问题吗？从表面上看，教师体罚、伤害学生是师德问题，但实质上，它是教师

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