五环思政育人模式是哪些
五环思政育人模式以教师引导为前提,以学生自学、合作、交流、应用、反思为中心的课堂教学思路。
育人体系主要包含德育培养计划、智育培养计划、体育培养计划、美育培养计划、劳动教育培养计划五大计划。
坚持“五育”并举,全面发展素质教育。在德育方面,意见要求深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
强化体育锻炼、美育熏陶和劳动教育,意见提出严格执行学生体质健康合格标准,鼓励地方向学生免费或优惠开放公共运动场所,鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教,优化综合实践活动课程结构,确保劳动教育课时不少于一半等具体要求。
加强“三全育人”“五育并举”工作协同。学校召开思政课程与课程思政同向同行暨“三全育人”“五育并举”工作推进会,把“三全育人”“五育并举”工作情况作为各级党组织抓党建述职的重要内容,工作成效纳入部门、学院年度述职考核测评体系,完善考核评价机制。
充分发挥考核评价的激励鞭策作用。聚焦部门协同,按照十大育人体系,推动育人与课堂教学、团学活动、服务保障、社会实践等全方位融合,着力实现思想政治工作平台对接、资源共享和优势互补。
思政育人目标有:培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容,全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
“课程思政”的含义:“课程思政”不是一门或一类特定的课程,而是一种教育教学理念。其基本涵义是:大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能,承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。
1、国家社科基金资助项目(01EDJ002):大学生思想政治教育工作科学体系研究(主要参加者);2、辽宁省“十五”社会科学基金项目:切实加强和改进大学生思想政治教育(主要合作者);3、辽宁师范大学科研基金项目(2000-2001):经济秩序变迁中的价值审视(主持人);4、辽宁师范大学科研基金项目(2002-2003):转型社会的公德建设(主持人);5、辽宁师范大学科研基金项目(2004-2006):道德建设中的自我教育研究(主持人);6、辽宁师范大学2009年度教学改革研究项目(JGLX20090214):新时期大学生思想政治教育的研究与实践(主持人);7、辽宁省教育厅科研项目(2005257):中国现代化进程中的道德秩序建设(主要参加者);8、辽宁省“十一五”教育科学规划项目(200627-4):新时期德育的有效方法与途径研究(主持人)。
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