办学类型是什么?

问题一：什么是办学形式，定义是什么？ 办学形式指的是：兴办和经营管理学校的体制机制的特定样式。办学模式是由办学资源的特殊属性及特殊组织结构形式所决定。

办学形式的定义：是全日制、自考还是函授。

办学形式：全日制、业余、函授、脱产、半脱产、不脱产等。

1、办学体制是指在国家教育基本法规定的原则之下，办学者或办学主体是由哪些团体或个体组成的，国家赋予其什么样的权利和义务，对其有何种最基本的要求。

2、总之，办学体制所突出强调的是办学主体，即由谁出资，由谁兴办学校，在此基户上办学体制还涉及到办学主体在什么样的制度环境中办学，办学过程中享有什么样的权利，应履行哪些义务和遵守哪些规章制度所做出的要求等。办学体制改革是优化教育资源配置，提高教育资源利用率，化解教育投入不足与资源相对浪费之间矛盾的有效途径。目前我国办学体制改革逐步形成了以 *** 办学为主体、社会力量共同参与、公办学校和民办学校相辅相成的多元化发展道路。

问题二：大学的办学类型 中外合作办学是指教育部批准的本科以上高等学历教育的中外合作办学机构，以及审批备案的各类教育的中外合作办学项目。从20世纪90年代开始，为引进国外优质教育资源，加强教育对外交流与合作，促进中国高等教育的发展，国家鼓励开展多种形式的国内外高校间的中外合作办学。截至2012年7月，教育部公布批准招生的中外合作办学机构有33个，项目有518个，覆盖除新疆、 *** 、青海、宁夏之外的27个内地省份。中外合作办学管理遵循教育部2003年颁布的《中华人民共和国中外合作办学条例》规定执行。由于中外合作办学既有机构又有项目，考生和家长容易混淆，产生错误的认识。　中外合作办学机构。是指经教育部批准的外国高校同中国高校在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。这个概念很长，有三个定语作为关键点，即：是国内外高校间的合作办学；办学地点在中国境内；学校招收的对象主要是中国学生。如：西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学、北京师范大学和香港浸会大学联合国际学院等大学。国家批准的这类高校比较少，全国仅33所。　在招生方面，对于实施高等学历教育招收的学生，需纳入国家普通高等学校招生计划，属于计划内招生。在颁发学历、学位证书方面，按照《中外合作办学条例》规定，实施高等学历教育的，可按国家规定颁发中国学士学位证书；颁发的外国教育机构的学历、学位证书，应当与该教育机构在其所属国颁发的学历、学位证书相同，并在该国获得承认。目前，在实际执行中，有多种不同情况。例如：西交利物浦大学为合格毕业生颁发该校学士学位和英国利物浦大学学位证书，但对4年都在中国的学生颁发的利物浦大学毕业证书上会注明该生是在英国之外就读，这与英国利物浦大学毕业生获得的证书是有区别的；联合国际学院（UIC）毕业生学成后获颁UIC毕业证书和香港浸会大学学士学位。　中外合作办学项目。是指中国正规高校与境外高校开办的合作项目，其办学层次和类别是非常多样化的，有高等学历教育、高等专科教育，以及非学历高等教育和高级中等教育、自学考试助学、文化补习、学前教育等，加上这些项目常常依附于正规的高校，令人眼花缭乱，难以鉴别。按照国家规定，本科以上高等学历教育的中外合作办学项目，由拟举办项目所在地的省（自治区、直辖市，以下简称：省级）教育行政部门提出意见后，报国务院教育行政部门批准；高等专科教育、非学历高等教育和高级中等教育、自学考试助学、文化补习、学前教育等中外合作办学项目，由拟举办项目所在地的省级教育行政部门批准，报国务院教育行政部门备案即可。从中可以看出合作办学项目的审批要宽松得多，且权力下放，致使批准实施的合作办学项目众多，目前已达500多项。在学历证书发放方面，按照规定，对于学历教育，颁发中国高等学校学历学位或颁发中外双方学历学位的，其招生必须纳入国家普通高等学校招生计划，属计划内招生；只颁发境外学位证书的，教育部在审批中外合作办学机构及项目的同时，确定其招生计划数，该计划不计入国家普通高校招生计划。　就读颁发境外学位证书的中外合作办学机构或项目的学生，可在入学一个月后凭本人姓名、身份证号码查询所获境外学位证书认证注册信息。如届时查不到本人的相关信息，则所获境外学位证书将不予认证。对于非学历教育项目，考生无须参加全国统一高考、填报高考志愿，只参加该校举办的入学考试即可。在中方学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后可获得外方学校颁发的文凭。修读这类项目，能否被合作学校录取，以及能否在合作学校完成学业正常毕业，获得毕业学位证书均取决于学生自身实力，国外教育都是宽进严出的。达不到......>>

问题三：办学类型学院和独立院校有什么区别 独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。

问题四：什么是小学办学类型 就是教学和管理模式是小学这种形式的。包括公办和私办学校。

问题五：什么是办学定位 办学定位：立足当地经济社会发展重点，培养高科技、复合型、实用性、技术型人才等

问题六：大学办学类型：行业特色研究型 是什么意思？ 5分 就是这类院校具有某一行业背景，比如说 矿业大学有矿业背景，地质大学有地质背景，有些交通大学有铁道背景，有的有化工背景，有的有冶金背景，等等。

研究型 、应用型是另外一种划分，一般重点一些的学校是注重研究的，是研究型的；还有一些学校侧重于应用和就业的，偏技能型培养。

行业特色研究型，就是这个学校具有某一行业的背景特色，并且是研究型的，有一定学科研究实力，是该行业的重点院校。

问题七：专门学院和大学办学类型上有什么区别？ 1.大学开设专业多，全，学院开始专业少。

2.大学综合实力强，学院综合实力差一些。

3.大学里也就只有几个专业是很强的专业，因为太大，不可能全面发展。学院因为专业少，所以专业比较专，相对来说发展比较协调。

4.无论哪个大学，学院，最好选他们的优势学科，好就业。这个是经验之谈。211大学的弱势专业也不是很好就业的。学院的差专业也是不好就业的。

5.优势学科：比如北京影视学院的影视方面可以说是中国最好的，清华大学的电子类可以说是中国最好的。

问题八：请问广东工业大学的办学类型是什么？ 公办，广东省高水平建设大学，广东省高水平建设理工大学，广东省重点建设大学，广东省211工程大学

问题九：公办学指的报名类型是什么意思 公办的就是国家出钱办的学校或者是其他的

报名类型没有要求的

一般不会写明是否是公办的

都是需要自己查是否是的

高等院校的办学类别

截至2021年3月，我国普通高等学校本科教育专业设置有12个学科门类（不含军事学，），92个专业类，740种专业。12个学科门类包括自然科学4个：理学、工学、医学、农学；人文和社会科学8个：文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学。

一、教育学

教育学门类下设专业类2个，16种专业；文学门类下设专业类3个，76种专业；历史学门类下设专业类1个，6种专业；理学门类下设专业类12个，36种专业；工学门类下设专业类31个，169种专业。

常见的专业有人力资源管理、工商企业管理、行政管理、经济管理、市场营销、财务管理、会计电算化、法律事务、商务英语、计算机应用技术、计算机信息管理、计算机网络技术、电子信息工程技术、应用电子技术、建筑工程管理、机电一体化技术、模具设计与制造、机械设计与制造等。

二、经济学专业

经济学专业是(包括经济学方向和投资经济方向)为适应我国市场经济发展需要而设立的一个理论兼应用型本科专业。该专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，熟悉现代经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽。

具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。

三、哲学专业

哲学专业是培养具有一定马克思主义哲学理论素养和系统的专业基础知识，能运用科学的世界观和方法论分析当代世界与中国的现实问题的应用型、复合型高级专门人才的学科。

哲学专业开设的课程主要有：伦理学、宗教学、美学、逻辑学、人类学、心理学、管理哲学、中国现代哲学、现代西方哲学、马克思主义哲学经典选读、中外哲学原著导读等。

他们具有一定的哲学理论思维能力、创新能力、口头与文字表达能力、社会活动能力和一定的科研能力，具有较高外语水平的理论研究人才以及能在国家机关、文教事业新闻出版、企业等部门从事实际工作。

四、管理学

管理学是一门多分枝的学科体系.按照不同的研究对象，管理学细分为很多分枝学科。按照教育部学科分类目录，管理学下设：管理科学与工程(可授管理学、工学学位)，工商管理(会计学，企业管理，财务管理、市场营销、人力资源管理， 旅游管理，技术经济及管理)；

农林经济管理(农业经济管理，林业经济管理)、公共管理(行政管理，社会医学与卫生事业管理，教育经济与管理，社会保障，土地 资源管理，图书馆、情报与档案管理，图书馆学，情报学，档案学)。

五、法学

法学，是关于法律的科学。是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学。法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。

法学大类，法学大类包括：法学类、监所管理类、马克思主义理论类、社会学类、民族宗教类、政治学类、公安学类等等。

普通高等院校指按照国家规定的设置标准和审批程序批准举办的，通过全国普通高等学校统一招生考试，招收高中毕业生为主要培养对象，实施高等教育的全日制大学、独立设置的学院和高等专科学校、职业技术学院。

大学、独立设置的学院主要实施本科层次以上教育，高等专科学校、职业技术学院实施专科层次及以上教育。

普通高等学校这个名称主要用来区别于艺术院校，比如，如果你报考的是清华大学，那就要在志愿表里面填写普通高校，但如果你要报考的是中国音乐学院，那你填的就是艺术院校了。 由来：要追溯到上世纪50—60年代，1959年当时国家下发的有关文件中将北京大学、清华大学等20所高校确定为全国重点大学；1960年，又增加了44所大学为重点大学；1978年国务院确定北京大学、清华大学等88所大学为全国重点大学。上世纪末，经高校管理体制的调整，我国高校形成了中央和省级政府两级管理，以省级政府统筹管理为主的新体制，而“全国重点大学”的提法也不再使用。上世纪末，中国政府集中央与地方各方面的力量，开始实施211工程，985工程，致力于建设若干所国际一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学。

此外还有国家支持的国家高等院校建设工程：高等学校创新能力提升计划（简称：2011计划）、基础学科拔尖学生培养试验计划（简称：珠峰计划）、高等学校学科创新引智计划（简称：111计划）、卓越工程师教育培养计划、卓越教师培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划。 普通高等教育学籍电子注册，2009年12月4日 从教育部获悉，全国普通高等学校2009级秋季入学本专科、研究生新生学籍电子注册工作已基本完成，即日起可在教育部、各省级教育行政部门、高等学校各自指定网站向学生提供学籍电子注册结果查询，教育部查询网站为中国高等教育学生信息网（学信网）。学籍查询

教育部负责人指出，普通高等教育新生学籍电子注册是教育行政部门为加强高等学校招生行为监督，保障高等教育改革健康发展采取的重要措施，是完善高等教育学历证书电子注册制度的一项重要工作，也是切实维护广大学生正当权益的重要手段。 这位负责人提醒广大新生，要及时上网查询确认本人学籍，经省、校两级网站都能够查询到学籍信息的，表明已取得国家承认的学籍；两级网站特别是省级教育行政部门指定网站不能查询到学籍信息的，则表明未取得国家认可的学籍，应尽快联系所在学校和生源地省级招生办公室，弄清事实，妥善解决。否则，毕业时不能获得国家承认的毕业证书，也不能进行学历证书电子注册。

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