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#课件# 导语课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给音乐学习动力；情注文本，感受音乐体温，则可以让音乐学习成为生活需要。下面是 考 网整理分享的音乐课课件：《新年好》，欢迎阅读与借鉴。

　 篇一

　活动目标：

　1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

　2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

　3、培养幼儿的创造力和合作精神。

　活动准备：

　1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

　2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

　活动过程：

　一、复习

　1、发声练习：

　2、律动练习：

　二、导入活动

　1、教师让幼儿观察活动室，

　教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？

　幼儿：有灯笼和对联

　师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

　幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

　2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

　三、学唱新歌《新年好》。

　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

　2、教师要求幼儿有表情地演唱。

　3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

　四、启发幼儿自编节奏动作。

　1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

　2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

　3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。五、引导幼儿进行打击伴奏

　1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

　3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

　4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

　六、进行结束。

　教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

　一、教学内容：歌曲《新年好》

　二、教学目标：

　1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

　三、教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

　四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱

　五、教具准备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等

　六、教学过程：

　1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐）

　课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课认真的学生，以作课堂激励。（师）：同学们，你们喜欢过新年吗？为什么呢？¨¨

　（生）：喜欢过年。因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的.......（师）：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢？一起来看看。（引导学生看：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）

　（师）：老师也和大家一样喜欢过年，瞧！（引导学生看黑板）五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢！谁来模仿一下放鞭炮的声音呢？

　（生）：试着模仿放鞭炮的声音。

　（师）：让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧！

　（设计意图：创设过年时候的喜庆、热闹的氛围，让学生在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的快乐，也对3／4拍的节奏加强了理解。）

　2、节奏练习：

　3／4xxxx│xxxx│xxxx│xxx─│

　噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪

　（师）：示范拍读节奏。后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。

　（师）：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等

　（设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜欢的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时热闹的氛围，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏）

　3、导入歌曲：

　刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时热闹喜庆的气氛。过年时最

　开心的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又高兴的唱起歌来了，他们唱的什么呢？一起来听一听。（放《新年好》ppt）

　4、歌曲教学：

　a生安静的听范唱。回答歌里唱了什么？（师揭题：新年好）

　（设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培养学生良好的聆听音乐的习惯，让学生带着问题听，学会聆听。）

　b听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。

　（师）：让我们带着高兴的、愉快的心情也来学唱这首歌吧！

　（设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。）

　c熟悉旋律，随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2-3次。

　（设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学习兴趣，依然是紧扣“过年”的主题，依然有过年时候的热闹的氛围。）

　d熟悉歌词，师带领学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。

　（设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，注重了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采用读儿歌的形式，边读边律动，不仅掌握了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。）

　e随琴唱歌词1-2遍，注意纠正不准确的音。

　f用听唱法小声跟唱歌词，注意带着感情唱。（两遍）

　g巩固歌曲，以各种形式唱。（师生接龙、男女生接龙等）

　h加入打击乐器伴奏。

　（师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢？”）

　（师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲）

　i歌曲表演。部分学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。（设计意图：让学生参与表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培养了他们的动手能力及创造能力。）

　j教学生用英语说新年好，并试着唱唱。

　（设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。）

　5、创编拓展。

　（师）：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快乐啊，收到祝福后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢？（老师示范创编）

　（生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱）

　（设计意图：培养学生的创编及创造能力，同时也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈。）

　七、小结。

　今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，孩子们，你们开心吗？开心就好。别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会高兴的。好了，让我们唱着歌出教室吧！（随伴奏音乐唱着歌出教室）

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