班级管理的不足与改进有哪些?
一、目前班级管理存在的问题
(一)班主任的观念与做法陈旧
目前,班主任往往充当“学生的保姆”、“班级管理的警察”的角色;按部就班执行学校德育工作计划;工作只凭经验,停留在“管理好班级”的层面上;德育方法以灌输为主,过程缺少真诚,环境缺少开放,相对封闭;评价往往片面,激励、评价机制单一,工作缺乏热情。
这些严重妨碍着德育任务的完成。同时,班级管理无形中受到了教师的权威和高分数的双重制约,教师实施个人专断管理的活动成为了控制学生行为最便捷、最有效的手段。但这样,学生的主动性受到了压抑,参与到班级管理中的机会微乎其微。
(二)班主任自身素质对班级管理工作的不适应
时代发展到今天,教师仅仅无私奉献是不够的,已经远远适应不了培养创新人才的要求,也适应不了新课程背景下的班级工作要求。时代要求老师要与时俱进地发展自己。不断的自我发展,自我完善和提高,与学生共同进步。假如没有足够的心理准备和教育智慧去应对,则无法适应现代的班级管理工作。
(三)学生参与班级管理的程度低,班级管理制度缺乏活力
学校的现状存在着这样的一些问题:班干部相对固定,更有许多是一做就多年,同时享有不少的特权,这使学生把班干部看作是荣誉的象征,助长养成了不良的“干部作风”,学生轻责任而重荣誉,轻付出而重收获,想做班干部的人多,但能做好的人少,这说明了在班级管理中,班干部形式化特殊化,大多数学生在班级管理中处于被管理的被动状态,表现缺乏主动性。
二、提高班级管理的策略
(一)树立先进的班级管理理念
专断型的班级管理观念压抑了学生的主动性,因此,在班级管理中,要树立先进的班级管理理念。首先要培养学生自治能力,实施自我教育管理。其次,班级管理以“勤”为首,以“正”为本,以“活”为源,以“荣”为力。
(二)建立有效的师生互动
现代化的班级管理,更注重的是教师与学生的双向互动,教师与学生既是互为管理的对象,又是互为管理的主体。
建立有效的师生互动可以从以下几个方面来进行:首先,让全班同学共同制定班级日常行为规范,班规大家定,体现民主的管理原则,也体现出学生是班级的主人;其次,在出现问题时,让学生自由发表意见,通过分析比较学生们的意见,再采纳合理的建议,提出问题的解决方法;第三,严爱优等生,善爱中等生,“偏爱”问题生。
(三)培养学生良好的行为习惯
良好行为习惯的养成是学生形成健全人格的基础,是学生成才的前提。要想让学生形成这些良好的习惯,最实际的方法就是使用编顺口溜的方式,如:铃声响,进课堂,书放好,坐端正。老师讲,专心听,动脑筋,认真想。要发言,先举手,站起来,大声讲。
同学讲,细心听,对不对,要讨论。只要你,能遵守,好习惯,定养成。在顺口溜中,让学生在潜移默化中明白该做什么,不该做什么。良好的行为习惯在慢慢形成,并得以强化。学生良好的行为习惯能让班级管理更加科学。
(四)提高班级课程的管理水平
在我国现行的中小学管理和学校内部分工中,“德育工作”与“教学工作”的分类、“班主任”与“科任老师”的角色区分,形而上学地局限着“班级管理”与“课堂教学”这两种教育活动的交融性和互动性。协调好班主任与科任老师之间的关系,两者的角色互补,紧密合作,是新课程改革获得成功的必要前提,也是提高班级管理水平的重要方面。
(五)家校共育
家庭教育与学校教育不相互协调,只会使学校教育、家庭教育两败俱伤。只有积极主动地担负起教育家长、指导家长、提高家长素质的责任,才能不断提高家庭教育的效果。进而让班级更好管理。
(六)利用家长学校,传递先进的教育观念
家长学校是有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策,宣传、推广、普及科学的教育方法,提高家长的教育能力,提高家庭教育的质量和效益的最有效途径。
通过组织家长学校的相关活动,不断提高家长对子女教育的重视程度,不断改进家长对子女的教育方法,增强家长对孩子的责任感。同时,班主任要开好家长会,取得家长支持。要引导家长也参与到教育工作上来。使学校教育和家庭教育有机地形成一个整体。
班级管理既是一门学科,同时也是一门艺术,是一个复杂、活动的流程。需要各方面的力量共同付出努力,更需要教师们不断地修正自己的工作目标与方法,树立以生为本的素质教育观,一步一个脚印地开展班级管理工作。
班级管理中常见的问题有哪些
管理者,分为基层管理者、中层管理者以及高层管理者。基层主要管事情执行,中层管人也管事,打造高效的执行团队。高层主要管人,用好人用对人,把控公司战略方向即可。
作为管理者日常遇到的头疼问题:
1、如何从执行层的基层员工角色转变为一个领导者的角色?培养自己的领导力!
从具体的做一个“点”的事情,转向为做一个“面”的事情。看问题不再局限于一个点,或者部门的单个业务层面,而是需要站在部门或者公司的角度去思考问题,思维格局要变大,思考问题的方向要更高一些。
总结就是如何培养自己的领导力,管人的魅力,以及管事的统筹逻辑思维能力。
2、如何管理好下属?
人是最难管理的,每个员工都有自己的个性,都有自己的优劣势。如何平衡员工之间的关系,发觉员工的优点,弥补他们的缺点,让员工之间能相互高效配合的达成共同的目标。这是考研一个管理者管人的水平,也是最难的。
所以,需要制定一些的标准,用制度、流程以及绩效考核办法来管理人,这样有参考依据,有清晰的执行细则,以及明确的奖罚体系。管理起来也相对公平,具体事情具体对待,只对事不对人。
3、如何管理好事情?
管理好人后,就是管理部门的事情。部门是负责公司某块具体事务的一个统称,需要对具体的工作结果来负责。所以,你需要明确部门的考核指标以及主要工作职责是什么。这样才能分工协作给部门的各个人员,实现工作效益的最大化。
部门的工作一定有共同的目标,根据部门工作的内容来分解,你需要统筹好这个分工的工作。给出那些是日常事务,那些是有时间节点的事物,那些是临时机动业务。
班级管理常见的问题有
1.班级纪律的管理
2.与家长的沟通
3.解决同学之间的问题。
4.班主任与各科任教师之间的沟通
5.班干部的培养。
6.掌握学生的思想动态。
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