大学生美育化劳动教育的形式有哪些

大学生劳动教育形式有：

独立开设劳动教育必修课；

在学科专业中有机渗透劳动教育；

在课外校外活动中安排劳动实践；

在校园文化建设中强化劳动文化。

美育即审美教育、美感教育。高校开展美育教学可以帮助大学生更好地理解艺术内涵，净化学生心灵，为学生个人更好发展打下基础。随着社会发展的多元化，多数大学生在人才市场的激烈竞争中越来越焦虑，这就要求高校加大美育力度，提升学生美育素养。笔者认为，高校可以从数学教学、文学作品、艺术教育、日常生活等方面强化美育教学。

一）通过数学教学加强美育

对于大学生而言，他们所接触到的数学包括图形的对称、结构的完整、形式的简洁以及布局的合理。在这种环境中，每一名高校大学生都应当在教师的帮助下感受到数学之“美”，在不断感知人类文明与智慧结晶的同时，带着疑问去追求数学的真理与奥妙。在这种教学手段的引导下，每一名学生都能够在数学知识的探索中感受到“数学美”，同时数字化的美学意识，也为其日后参与市场人才竞争提供了思想基础。

（二）在文学作品中感受美育

作为高校美育教学的一个重要渠道，文学作品同样也能够通过循序渐进的方式来对学生开展各种审美教育活动，以文学作品这座桥梁来拉近学生与美育的距离。可以说，伟大的文学剧作不仅能够引导学生带着一双“寻找美、发现美”的眼睛来对社会现象进行体验与观察，同时也能够帮助学生在各种文学作品中感受语言之美、措辞之美、交际之美，借助这一难得的渠道在谈古论今中不断深度挖掘有关“美”的各种因素，鼓励学生不断发现作品的艺术之美、自然之美以及社会之美。借助这种美育教学手段在文学学习中的渗透，有的放矢地推动学生的文学学习习惯养成，也将为他们终身学习、终身阅读提供个人素养的依托。

在实际教学中，高校教师可以结合学生的课程时间安排，针对学生的个体差异制订出不同的文学作品阅读计划。在布置完阅读任务后，辅导员、班主任便可以充分利用课间操时间、班级晨读时间、周末业余时间组织学生开展“阅读班会”“我心中的大文豪”等活动，来对近期所阅读的各类文学作品进行交流，在思想的碰撞中实现个人美育素养的提升，同时也为扩展学生视野提供支撑。相信在一段时间的文学作品阅读学习分享后，每一名学生都能够在这种环境中感受到文学的“美好”与“神圣”，在文学阅读这个大平台的帮助下，都能够从容应对未来人生的起伏与波澜。

（三）通过艺术教育进行美育学习

美育作为一种重要的审美教育，不仅能够对大学生的情操进行陶冶，还能够借助各种多元化的艺术形式来激发学生创造美、鉴赏美、感知美的能力，在提升学生心智成长的同时，让其拥有更积极的精神面貌。因此，在实际的高校美育培养过程中，每一名高校教育工作者都应当从艺术教育的角度来对学生开展丰富多彩的美育活动。

在实际的教学活动中，相关高校教育工作者可以结合学生的特长以及需求开展各种美育学习活动，如对于女学生而言，教师可以通过播放各种唯美的音乐来配以瑜伽训练，在一种优雅、舒缓的环境中培养学生从容不迫的美育素养;而对于男学生而言，则是可以借助“茶道”“武道”“音乐鉴赏”等方式来激发学生内心世界的“美好”。在这种多元化的教学方式和互动中，鼓励学生在掌握一定美育提升方法后开展各种自我提升活动，最终养成良好的生活习惯以及实现自我认知突破。

（四）打造美育环境与氛围

对于现阶段的高校大学生而言，想要对其展开美育教学，必须要从校园环境的角度去营造一种独树一帜的美育氛围。这种氛围主要包括校园内部的整体绿化、整体布局环境、相关公用设施的建设环境等。例如，有条件的高校可以借助学生文化活动中心、广播站、文化走廊、社会实践基地等展开相关的建设，在不断营造一种高品位环境的同时，鼓励学生能够对美育学习产生一种由内而生的向往和追求。西方教育学家通过多年的实践总结发现，高校的人文环境对于大学生的成长、“美育”培养是十分重要的，甚至这段时间的经历和感悟还会陪伴着他们的后半生。因此，为了能够有效渗透美育教学工作，高校不妨在不断提升校园环境的过程中，结合相关的课程来激发学生的学习兴趣，以此来不断提升学生的高尚品格与精神境界。在实际的工作中，相关教育工作者可以从大学院校的建筑物样式、美育文化用品陈列等角度展开设计，通过一种潜移默化的方式来激发学生对美好事物的追求。

（五）从大学生的日常生活中引导其正确审美

对于新时期的大学生而言，日常生活与学习是提升他们美育素养的重要方面。随着近几年国家经济的迅速发展以及人们生活水平的不断提升，人们对于各类商品的审美需求有了更高要求，这时教师就要在市场经济大潮中做好高校学生的思想引导工作。由于缺少文化自信，很多大学生认为“Made in China”意味着廉价和低质，盲目追求进口产品，甚至有一部分学生为了购买奢侈品不惜刷信用卡、高额借贷。如果我们的高校学生仅仅将这种过度包装称之为“美”，那么对于整个教育界而言就是一种失败。因此，在实际的高校教学过程中，教育工作者必须要从实际角度出发，利用有效的引导帮助学生树立正确的人生观与审美观。

高校可以借助校企联合等方式，带领学生走进我国知名的服装工厂、电子产品工厂，在让学生领略独特的地域文化的同时，转变其内在的审美取向，让他们明白什么是真正的“美”、什么是真正的“高贵”，最终形成正确的认知和素养。只有大学生正确领悟了“美”的内涵，他们才能够在未来的成长中少走弯路、少走岔路，在竞争激烈的人才大战中以独树一帜的人格魅力脱颖而出。

在高等学校里主要通过哪几个方面对大学生进行教育

　导语：大学新生入学教育是整个高等教育阶段的起始点和基础点，也是高校教育教学工作的重要组成部分。新生入学教育搞得好坏、成效如何，直接影响着大学生的发展与成才，从某种意义上讲，入学教育甚至能够影响到他们的一生。

一、目前高校入学教育的现状

　虽然不同的高校在大学新生入学教育方面有着不同的认识因而有着不一样的入学教育，但是从总体上看却呈现出入学教育现状的相似性。

　首先，长期以来，国内高校新生入学教育普遍采取新生入学教育周的模式，在新生入学后一周左右的时间内对新生开展入学教育。并且普遍采取集中新生开会、听报告的形式，一味地对新生进行单向灌输，在整个教育活动中，新生都在被动、机械地接受，很难了解到新生的内心感受，也容易造成新生的逆反心理，不能很好地?对症下药?，解决实际问题。

　其次，入学教育的内容多局限在各种规章制度学习教育和专业介绍，侧重于向新生宣传学院或者系、专业优势，学生并不能全面的了解情况，涉及到的学习、生活方面的内容也只是流于表面，不能够深入人心。而且由于入学教育时间安排较短，缺乏连续性，很难达到预期目标。当新生真正遇到问题时，这种教育早已结束了，不利于他们认识自我，走进大学生活。

　总的来说，高校入学教育的模式基本相同，内容与形式也基本上大同小异。我们学院也不例外，每一年的入学教育都包括为期10天左右的军训，在军训期间，多半利用晚上时间进行系内专业介绍育、规章制度教育等，形式也都是采取开大会、听报告、主题**等形式进行，有一定的效果，但不是非常显著。而大一新生，从高中走向大学，面对新的环境和挑战，心理必然呈现剧烈的变化，需要有外界的力量来帮助他们度过人生的转折点，让他们更好地从应试走向全面发展，从被动走向独立。

　二、大学新生思想特点

　1.心理矛盾错综复杂

　新生入学后在心理上会出现一些矛盾，主要表现在：(1). 理想与现实之间的矛盾。大学新生对所录取的学校和专业在不同程度上与自己所期望的存在一定的差距。(2). 独立性与依赖性的矛盾。大学新生独立意识普遍增强，在遇到学习和生活上的问题时都希望依靠自己的力量解决，但是由于不具有独立的经济能力，同时又缺乏社会阅历，在面对错综复杂的问题时候又表现出很强的依赖性。(3). 怀旧感与新鲜感的矛盾。大学新生普遍认为高中的友谊非常珍贵和可靠，入学后非常留恋和怀念高中结实的朋友。面对新的面孔，不知道是该刻意寻求新的友谊还是在心底为自己设下防线。这样大学新生就徘徊在怀旧的情怀与新鲜感的尝试中。

　2.学习不适应和自学能力较差

　大学与中学的课程设置、学习学习内容、学习方法等方面，都有着明显的差异。(1). 在课程设置方面，为了最后的高考，学生会将全部精力投入到几门主要课程上。而在大学每一学期都要开设好几门课程。不少学生仍沿用高中学习模式，结果造成学习上疲于应付，学习成绩不理想。(2). 在学习内容方面，高中时一堂课通常只讲一小节内容，而大学则要讲几节，甚至几章。很多学生适应不了这种节奏模式的学习，产生焦虑、紧张的情绪。(3). 在学习方法方面，高中阶段以应试教育为主，老师会对学生一直督促辅导，学生被动地接受。而大学阶段以自学为主，课余时间充裕。一些学生不知道如何利用它去充实和完善自己，出现空虚、无聊的负面情绪，一部分学生至此浑浑噩噩，迷失自己。

　3.人生目标迷失

　人生目标这一非智力因素对大学生成才和发展具有重要意义。(1).现实生活具有不确定性，需要人生目标为自己定性，作为自己安身立命和安心立命之所在。(2).在复杂的生活中，我们需要人生目标来指明前进的道路和奋斗的方向。(3).在人生的旅途中我们会遇到很多困难和挫折，需要人生目标来激励自己克服困难，继续前行。但是大学新生缺失人生目标的现象比较普遍。高考以前，学生的目标非常明确：那就是要努力学习，考上大学，这是他们之前学习的最大动力。进入大学，这种奋斗目标就消失了。这个时候大学新生最容易出现目标迷失的问题。许多新生在入学后发现自己以往的学习优势已不存在，丧失了优越感，同时发现好多能力比自己强的学生，必然会产生自卑心理;有的新生由于当时报志愿的时候存在盲目的心理，对自己的专业不感兴趣，产生厌学的情绪。

　三、提升新生入学教育品质的策略

　1.传统的军训教育、规章制度教育、专业教育是必要的

　在一定程度上可以让大学新生对学校、专业、高校学生行为准则有一定的了解，可以培养学生的爱校热情和组织纪律性，为适应大学生活做好准备。

　2.搞好班级建设，夯实基础

　建立良好的班集体有利于构造好的班级氛围和学习氛围，能够带动学生们勤奋学习，所以班级建设应该从以下几点入手：(1).公开选，认真挑。班干部的`确立应该由学生们民主选举产生，选出合格的班委，真正做到布置的工作上情下达，在老师和学生中形成一条沟通的纽带。

　(2).抓纪律，促班风。形成良好的班风有利于增强班集体的凝聚力，增强学生们的集体荣誉感、归属感。根据班内情况树立班内日常条例，加强组织纪律性的培养。(3).抓骨干，树新风。班级骨干主要包括班干部、党员、预备党员、入党积极分子、宿舍长，通过对骨干严加管理，勤于沟通，可以树立良好的榜样力量，带动大家共同进步。

　3.搞好宿舍文化，打造?家?文化

　宿舍的文化建设是校园文化的一部分，学生们在这里休息、学习、娱乐、交流的时间比较长，很多的思想问题会在这里显现出来。因此，班主任和辅导员老师应该经常入宿舍与学生谈心，力争解决学生们的实际问题，为宿舍文化建设打好基础。此外，也应该举办宿舍文化节、宿舍装饰大赛、宿舍内务整理大赛等，积极营造温馨的宿舍氛围。建立温馨小家，才能成就优秀的大家。

　总之，新生入学教育是一个非常重要的环节，能够帮助学生很好地适应大学生活并完成学习任务。大学新生入学教育要作为一个系统工程来抓，营建较强的集体荣誉感，树立积极向上的班风，营造和谐的宿舍?家?文化，帮助他们认清方向，确立新的人生目标，引导学生们在新的起点上迈好第一步。

思想，专业技能，能力提升等方面。

抓好爱国主义教育，强化责任意识。在开展爱国主义教育时，要联系中国近代史，联系改革开放以来全国各条线所取得的巨大成就，激发民族自尊心和自豪感，增强大学生对党和国家的向心力和凝聚力。

抓好保密教育，强化防范意识。保密工作关系到党和国家的安全，关系到经济建设和社会发展的大局。?因此，学校要积极开展保密教育，增强大学生敌情观念和保密意识，使每个大学生在对外交往中能自觉遵守各项保密制度和规定，自觉保守党和国家的秘密。

扩展资料：

大学生安全教育的目标：

为确保城市和高校安全有序运行，培育“安全、健康、向上”的现代优秀高校毕业生，力争用3年时间，推进本市大学生安全教育工作深入发展，体现走在全国前列的示范引领效应。

一是大学生安全教育体系基本成型。安全教育贯穿大学生入学到毕业全过程，开展大学生安全教育理论与教学研究，构建资源叠加、功能复合的大学生安全教育课程体系，强化大学生安全教育保障机制。

二是高校安全文化氛围有效改善。提高安全教育种类覆盖率，丰富安全宣传教育形式，增强高校师生对安全发展的知行水平，营造人人自觉重视安全、人人主动遵守安全、人人努力维护安全的氛围。