东华大学还有这样的“神仙课程”！

东华大学机械工程学院楼里一场特色作业展，创意感十足的手工木勺、木质光影灯、印章、3D打印模型吸引了来往师生的目光，这百余件作品均出自《机械匠心制造体验》劳动课，它让来自全校各个专业的大学生通过自己的双手，体会别样的收获。

就制作一个手工木勺来说，同学们不仅需要利用设计软件创作三维模型，还要学习双刃锯、拉花锯、弧口凿等现代木工工具的操作要点，将一个20厘米长的木块打磨成自己的创意设计，每一个工具的使用都需要手劲均匀、注意力集中，几个小时下来，有同学手指磨出水疱，但大家依然干劲十足。“课程之初我还有点担心，后来渐入佳境，慢慢挖掘出了自己精益求精的特质”，“这门课让我自己独立地创作和劳动，完成一份属于自己的‘工艺品’，对匠心精神以及劳动的传承、发展、升级有了更直接深层的了解”，学生们在课程反馈表中这样写到。

“劳动课程需要同学们身心参与，手脑并用，我们在教学内容上创新引入了生态美学设计要素，让同学们感受依靠自己的劳动创造美好生活”，《机械匠心制造体验》课程负责人、高级工程师陈玉洁表示。

东华大学机械工程学院围绕劳动教育的复合性教育理念，开设《工程体验与实践》、《机械匠心制造体验》两门劳动课，更注重劳动精神的思想引领以及劳动习惯、劳动品质的实践养成。课程作为东华大学劳动教育精品课程，已有各专业近400人次选修了这两门劳动课。“劳动课程教学体系设计既要重视传统制造技术的实践，也要强调先进技术的综合应用，在过程中鼓励学生对劳动收获的交流和分享”，工程体验劳动教育名师工作室负责人、教授级高级工程师原一高表示。

东华大学2021年6月发布劳动教育建设方案，将劳动教育纳入21级本科培养方案，设置劳动教育必修课程（2学分）和开放劳动教育实践模块“X”，形成“2+X”劳动教育体系。目前已开设21门劳动教育精品课程，“中国面点与饮食文化”“手工印染”“人工智能技术应用实践”等备受同学们欢迎。通过持续深化劳动教育建设、强化劳动教育金课建设、夯实校内外优质实践基地等举措，“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”逐渐走入学生心田。

个大学生创新创业课程，大家最想从中学到或听到什么

经济学原理。

对这个世界的认识有了根本性的改变。

老师有一段话说的很不错：

人类至少面临四项普遍约束：(1)东西不够；(2)生命有限；(3)人际依赖；(4)需要协调。人类种种制度安排，一概是为了应付这些约束而衍生的。它们对应着三套规律：(1)需求定律；(2)利息理论；(3)产业理论；(4)宏观理论，而这就是通过经济学看社会万象的视角。

东西不够，就是稀缺性。（我们现在生活的环境和马克思说的物质极大丰富的社会还差得远。）

生命有限，即人有impatience（不耐）。理想条件下，我早上问你借100块钱，说下午还你，你可能就要我还100；但是我如果说明年还你，你可能就要我还110。这就是因为我可能等不到明年，这就是impatience。但是如果人能活100万年，明年是不是如明天一样短暂？如果人永远不死，就没有impatience，就没有利息。有些具体的概念确实会影响到日常生活：

机会成本

成本的意思是the best opportunity for gone.也就是说如果我浪费一个小时，浪费的是本来可以用这一个小时做的最有价值的事情。

供求决定价格，而非成本。

价格是有多少人跟你在争这个东西决定的，同样工资是由多少人在跟你竞争。所以卖家和卖家竞争，买家和买家竞争。比如，以前如果逛街看到一条超级贵的裙子，觉得，成本好低呀为什么卖这么贵。现在，我想的是，因为有这么多人愿意出这么贵的价钱来跟你竞争这条裙子呀。再比如，同理，在国贸租一个小店铺就非常非常贵，同样面积的店铺在廊坊却很便宜，是因为要跟你竞争在这块土地上做生意的人出得起那么多的钱。商家说，“哎呀我的cupcake卖得贵是因为国贸这地方租金贵啊”现实是这样的，但是逻辑是反着的：是因为这块土地要用来做店铺，你会卖很贵的东西，会有较高的收入，所以租金贵。

税负承担曲线

政府如果决定向一笔交易征税5%，这5%是落在买方还是卖方身上，不是由政府决定向谁征税决定的，而是买方和卖方谁更离不开谁（即弹性）决定的。比如说吧，如果政府强行规定，结婚男人必须花1w块买个戒指给女方才行。那么这1w块真的会落在男人身上吗？实际上是取决于谁更想结婚。如果相爱程度相当，很有可能会变成50%-50%地分摊费用。

其实还有很多内容可以慢慢补充。这个世界上所有不合理的事情都能找到原因，比如为什么餐厅饮料那么贵并且不允许自带酒水，比如老板可以随意开除不按时上班的员工（当然，后来随着自己生活阅历的增加，懂得了有原因不完全等同于有道理，即具有绝对的合理性），但是以前是不怎么想想其中的原因，直接批判现象本身的。

现在的我，不会再随意地说“一定要所有人都有房子住”。（违背了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的中文系情怀啊= =）在考虑增加一部分人的福利的时候，会考虑到是不是有些人的福利是被减少了。什么样的改进是有效率的？是增减福利的总和为正就是有效率吗？而不是简单地要求一个想象中的正义。意识到以前很多时候站在正义的角度是为了让自己morally feel good，而不是真的为了帮助那些人。

1、大学生创业需要注意的事项。

2、每个企业不同的商业模式和区别，以及一些基本的互联网思维。

3、介绍各种创业方向，分析优劣点。

信心和坚持是迈向成功的阶梯。创新创业课题进行时间跨度通常为一年，时间最好提前规划好，合理分配。避免最后出现手忙脚乱的情况，尤其有做实践的同学，要好好利用暑期时间。

扩展资料：

大学生创新创业课程教学目标：

通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：

1、使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

2、使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。

3、种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

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