大学英语专业课程有哪些

基础英语、高级英语（有些学校两者统称综合英语）、语音、语法、口语、听力、泛读、写作、英语国家概况、英美文学、英汉互译、口译、笔译等。

其他还有第二外语、专业选修课、商务英语或教育英语等各方面的课程。

非专业课方面：思修、现代汉语、毛邓三、毛概、近代史纲要、马克思主意、电脑（各学校学的软件不同）、体育等。

扩展资料：

英语专业是培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才的学科。

英语专业可以包括：语言学、文学、翻译（学术类）、MTI口译或笔译（专业类）。

英语专业学生主要学习英语语言、文学，英美等英语国家历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质与能力。

主干课程：精读,泛读，听力，口语，写作，翻译等

主干学科：英语语言文学

主要课程：英语精读、英语泛读、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、综合英语、英汉翻译、汉英翻译、语言学概论、英美文学、英语国家文化。

第二专业：大二下学期开始选修，共上四个学期。可选日语、西语、德语、法语和俄语。据学校具体情况而定。

修业年限：四年

授予学位：文学学士

授予学位与英语语言文学相同

外国语言学及应用语言学专业(较热门)，是外国语言文学一级学科下设的一个二级学科。本学科以形式语言学的基本假设为理论指导，以音系学、句法学、形式语义学和语言习得为主要教学和研究内容，同时从事应用语言学具体领域的教学与研究。

本专业是国内唯一能够覆盖形式语言学四大基础理论领域(音系学、句法学、形式语义学和语言习得)的外国语言学及应用语言学专业。

专业课：英语语言学、普通语言学导论、文体学、翻译学、外语教育学、外语教育科研方法等；

研究内容：以外国语言为主要研究对象，侧重将语言学理论、方法及其研究成果应用到与语言相关的各个领域。

参考资料：

什么是大学英语课程体系

1、英语? English

2、 语文? Chinese

3、数学? Maths

4、科学? Science

5、美术 Art

6、体育? PE

7、音乐? Music

8、物理? Physic

9、化学? Chemistry

10、地理? Geography

11、生物 Biology

12、历史? History

Music?读法 英?['mju?z?k]?　美?['mju?z?k]?　?　

n（名词）.?音乐；美妙的声音；乐谱

词语用法

1、music是抽象名词,不可数,可作“音乐,乐曲”解。泛指“音乐”时不与冠词连用,特指“乐曲”时或music前有形容词最高级修饰时,可与定冠词、物主代词、指示代词等连用。

2、music也可用于指“音乐学科”,这时须用零冠词(不加冠词)。

3、music还可作“乐谱”解,还可喻指“和谐悦耳的声音”。

词汇搭配

1、compose music 作曲

2、enjoy the music 欣赏音乐

3、get to music 配曲

4、perform music 奏乐

5、listen to the music 听音乐

1 大学英语课程体系改革情况 为切实加强我院课程建设，继续深化教学思想、教学内容和教学方法的 改革，进一步推动师资队伍建设和教学考核手段的改革，把我院课程建设提 高到一个新水平，按照《课程要求》和本校确定的大学英语教学大纲，特制 订本校大学英语课程体系规划。 一、 指导思想 课程建设与改革对于提高教育质量，保证人才培养规格，具有长期性， 基础性的重要作用。把课程建设作为我院教学中心工作，按照教学计划中确定的 人才培养目标和基本规格的明确要求，加强管理，坚持标准，保证质量，充分利 用有利条件，不断创新，办出特色，逐步建立具有先进水平和自身特色、符合人 才培养要求、符合社会岗位需求的课程结构和课程体系。 二、 目标任务 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生 的一门必修的基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略 和跨文化交际为主要内容，以外语语言学和教学理论为指导，并集多种教学模式 和教学手段为一体的教学体系。大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能 力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头 和书面的信息交流同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社 会发展和国际交流的需要。结合我院大学英语教学的实际，确定大学英语教学改 革的目标为：以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要教学内 容，以外语教学理论为指导，以计算机技术和网络为媒介，以现代化教育技术为 手段，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社 会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能 力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 2 课程建设的基本任务是：按照大学英语教学大纲的要求，进一步发展、 完善和优化组合课程的各相关要素，不断强化并理清，工作经验知识与能力 培养的关系，突出能力培养和能力训练的特色，深入开展课程体系和课程内 容的改革，形成稳定的主干课程模块和灵活的非主干课程模块体系的整体优 化。 三、 教学要求 大学英语是一门必修的公共基础课。总学分20。要求学生能运用国际音标和 基本语音规则拼读单词，朗读时语音语调正确，巩固和加深基本语法知识，提高 在语篇水平上运用语法知识的能力，使学生掌握4500 个单词和700 个词组（含 中学应掌握的词汇）；培养与训练听、说、读、写、译应用技能，特别是听说和 书面实用表达技能；传授学习策略，增强学生自主学习和个性化学习能力；通过 英汉对比和西方文化背景知识的介绍与教学，提高学生跨文化交际意识。 本校大学英语教学分为两个教学阶段，即基础阶段和应用提高阶段。大学英 语四级教育属基础阶段，四级之后的英语教育（简称：四级后英语教育）属应用 提高阶段。

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