完善什么技术工人表彰奖项

完善国家级技术工人表彰奖项。

国家级技术工人表彰奖项是我国为了表彰优秀技术工人的重要荣誉，旨在激励广大技术工人提高技能水平，推动我国经济社会发展。该奖项起源于上世纪五十年代，经过多次调整和完善，现已形成一套完整的评选体系。

国家级技术工人表彰奖项主要包括全国五一劳动奖章、全国技术能手、全国优秀农民工等。其中，全国五一劳动奖章是我国最高级别的劳动荣誉，授予在生产、科研、教育、卫生、文化艺术等领域作出突出贡献的职工。

全国技术能手荣誉称号则授予在各类职业技能竞赛中取得优异成绩的技术工人，以表彰他们在技术创新、技能传承等方面所做的贡献。全国优秀农民工奖项则旨在表彰在农村改革发展中作出突出贡献的农民工。

评选国家级技术工人表彰奖项有着严格的程序，首先由各地、各部门推荐，然后经过专家评审、公示等环节，最终确定获奖人选。获奖者将获得相应的荣誉证书、奖金和其他待遇，同时，他们的先进事迹还将被广泛宣传，以激发更多技术工人追求卓越、勇攀高峰。

国家级技术工人的作用：

1、提升产业竞争力：国家级技术工人是各行各业的中坚力量，他们的专业技能和创新能力直接影响到产业的竞争力和发展水平。通过不断提高自身的技能水平，技术工人可以推动产业技术的创新和应用，从而提升整个产业的竞争力。

2、促进经济发展：技术工人是实体经济的重要支撑，他们的工作直接关系到产品的质量和效率。通过提高技术工人的技能水平，可以有效地提高生产效率，降低生产成本，从而促进经济的发展。

3、保障国家安全：在一些关键领域，如国防、能源、通信等，技术工人的技能水平直接影响到国家的安全。因此，提高技术工人的技能水平，对于保障国家安全具有重要意义。

4、培养技能人才：技术工人是技能人才的主要来源，他们通过言传身教，可以将自己的技能和经验传授给年轻一代，从而培养出更多的技能人才。

5、弘扬工匠精神：技术工人是工匠精神的践行者，他们的工作态度和精神风貌，对于弘扬工匠精神，塑造良好的社会风气具有重要的示范作用。

一、天津职业技术师范大学

天津职业技术师范大学是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，成立于1979年，隶属于原国家劳动部；2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2010年，更名为天津职业技术师范大学；2012年，国家教育部与天津市人民政府共建天津职业技术师范大学；2017年，进入天津市高水平特色大学建设行列。

现占地54万平方米，建筑面积43余万平方米；现有各类全日制在校生1.9万余人，其中：博士研究生43人、全日制和非全日制硕士研究生1000余人；建有国家级实验教学示范中心1个、天津市级实验教学示范中心5个；拥有教学科研仪器设备资产5亿余元。

二、吉林工程技术师范学院

林工程技术师范学院坐落在吉林省省会长春市，是国务院批准成立的全国第一所专门为职业教育培养培训专业课师资的全日制本科师范院校，也是目前东北三省和内蒙古地区唯一一所独立设置的全日制本科职业师范院校。学校前身为1959年筹建的吉林省劳动厅技工学校；1979年经国务院批准成立吉林技工师范学院，隶属原国家劳动总局；1983年，划归吉林省管理并更名为吉林职业师范学院；2000年8月，吉林省经济贸易学校并入学校；2002年2月，经教育部批准更名为吉林工程技术师范学院；2015年8月，吉林省国际商务学校并入学校。

办学条件优良，办学规模不断扩大。学校现有凯旋校区、长德校区、高新校区和泰来校区四个校区。学校占地面积83万平方米，建筑面积31万平方米，教学科研仪器设备总值25757.84万元。现有在校学生15497人，其中全日制本专科生12837人，成人本专科生2660人。设有17个学院，1个教研部，3个交叉学科研究院，16个科技研究中心和12个研究中心（所）。

三、广东技术师范大学

广东技术师范大学是一所具有硕士学位授予权的省属普通高等学校，全国独立设置的职业技术师范院校，首批广东省普通本科转型试点高校、广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设学校。

学校发展历史悠久。创办于1957年，前身为广东民族学院，首任校长是老一辈革命家罗明同志。2002年更名为广东技术师范学院，2002年、2005年，原广东省机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入。2018年11月30日学校正式更名为广东技术师范大学。学校坐落于全国首批历史文化名城、海上丝绸之路发祥地和改革开放前沿地广州。目前共有5个校区，已投入使用的有东校区、西校区、北校区、白云校区等4个校区，河源校区正在建设，拟于2020年招生。

学校是“教育硕士（职业技术教育）专业学位研究生教育”试点单位和“少数民族高层次骨干人才计划”研究生招生培养单位，有18个广东省研究生联合培养基地。学校设有20个二级学院，67个本科专业，其中，理工科专业32个，文科35个，师范类30个，全日制普通在校生23000余人。有2个国家级、10个省级特色专业建设点，1个国家级、11个省级专业综合改革试点项目，1个国家级、4个省级卓越教师培养计划项目，2门国家级、30门省级精品资源共享课程、5门省级在线开放课程，1门国家级、2门省级精品视频公开课，4门其他省级优质课程。近5年，学校教师参与获得国家教学成果二等奖1项，获广东高等教育教学成果一等奖10项、二等奖7项。

这些学校有个共同点就是为职业技术教育培养师范类人才的摇篮，是国家很少的几所职业技术师范类学校，在国家大力发展职业教育的背景下，这几所高校也得强化发展，争取政策支持，为国家师范类教育、职业教育贡献力量。

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