厦门大学人文学院有哪些教学模式？

人文科学试验班

为深化教学改革，提高教学质量，培养厚基础、宽口径的人文学科文科专门人才，自2013级本科生开始实行“大类招生、大类培养”招生与培养改革。人文学院本科生大类培养注重文史哲基础知识学习与学科的综合交叉，关注学术前沿和社会现实，强调人文精神传递和科学精神的培育。学生入学后的第一学年实行不分专业的通识教育，通过文史哲人类学等通修课程，培养解读中外经典著作的能力，了解学科前沿的知识和发展趋向，打好专业学习基础。自第二学年开始，学生可根据自己的兴趣和愿望，综合第一学年课程成绩，经过志愿选择与成绩考核，进入各系各专业并最终取得相应学位证书。

人文学院为每五个本科生配置一名本科生导师，负责引导学生确立正确专业思想，指导学生科学规划职业生涯，指导学生安排学习进程，包括按照教学计划指导学生个性化选择学习方向、选课等。本科新生被编入不同的班级，每个班级设立导师组，由该班本科生导师组成，导师组组长同时担任班主任。导师组主要配合辅导员建设班级组织、举办班级活动、营造班级文化等。