大学者非谓有大楼之谓也有大师之谓也这句话出自哪里？

大学者非谓有大楼之谓也有大师之谓也出处如下：

这句话出自梅贻琦。清华大学校长梅贻琦。他留下一句名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”

梅贻琦校长的话一语中的。确实，大学之大，不在书多，更不在楼高。书再多，没有看得懂的人，也是暴殄天物；楼再高，不是为师生服务，也是形同虚设。后来，梅贻琦的这句经典名言，常常被文人学者们引用。

清华校长梅贻琦的特点：

梅贻琦个性沉静，寡言、慎言，他的学生曾作打油诗：“大概或者也许是，不过我们不敢说，可是学校总认为，恐怕仿佛不见得。”叶公超用“慢、稳、刚”三个字形容他。

梅贻琦受到清华师生校友很高的评价：“提到梅贻琦就意味着清华”，“梅贻琦是清华永远的校长”。

校长教育格言

第一句话 结交“两个朋友”

一个是图书馆，一个是运动场。到运动场锻炼身体，强健体魄。到图书馆博览群书，不断的“充电”、“蓄电”、“放电”。

第二句话 培养“两种功夫”

一个是本分，一个是本事。做人靠本分，做事靠本事。靠“两本”起家靠得住。

第三句话 乐于吃“两样东西”

一个是吃亏，一个是吃苦。做人不怕吃亏，做事不怕吃苦。吃亏是福，吃苦是福。

第四句话 具备“两种力量”

一种是思想的力量，一种是利剑的力量。思想的力量往往战胜利剑的力量。一个人的思想走多远，他就有可能走多远。

第五句话 追求“两个一致”

一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致。兴趣与事业一致，能使你的潜力最大限度得以发挥。恩格斯说，婚姻要以爱情为基础。没有爱情的婚姻是不道德的婚姻，也不会是牢固的婚姻。

第六句话 插上“两个翅膀”

一个叫理想，一个叫毅力。一个人有了这“两个翅膀”，就能飞得高，飞得远。

第七句话 构建“两个支柱”

一个是科学，一个是人文。

第八句话 配备“两个医生”

一个叫运动，一个叫乐观。运动使你生理健康，乐观使你心理健康。日行万步路，夜读十页书。

第九句话 记住“两个秘诀”

健康的秘诀在早上，成功的秘诀在晚上。爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。

第十句话 追求“两个极致”

一个是把自身的潜力发挥到极致，一个是把自己的寿命健康延长到极致。

校长要做闹钟——做闹钟，就是要通过敲自己去提醒别人；校长要做车胎——受得了“气”才坚强，受不了“气”的就软弱；校长不要做篮球——因为人们不停地“拍”你的目的最终是要你落入“圈套”……

■ 校长不要埋怨教师无能，因为你的工作就是让教师有能。校长的价值就是激活师生——打动学生心灵的教育才有价值。

■ 校长要当教师的思想导师、精神教练、人格楷模，而不要做事无巨细的大总管。

■ 校长应心系学校，情系师生，大事不独裁，小事不缠身，难事不推诿，好事不伸手，会经营学校，会经营质量，会打造品牌，会创造幸福的教师生活。

■ 校长的最大任务是在思想生成的过程中构建学校文化。文化靠的是思想，而思想的核心是价值观。校长要做有思想的人，因为对人影响最大的是思想，要有向善和向上的态度，要有行动力。

■ 没有成绩，过不了今天；只有成绩，过不了明天。知道该怎么抓了吧！

■ 三流的校长看账房，二流的校长管课堂，一流的校长重思想。

■ 要想超越别的学校，就必须使自己的学校变得与众不同。也就是校长务必坚定这个信念：“能创第一创第一，不能创第一创唯一。”

■ 校长要知道，教师希望取得工作成绩，而不是仅仅为了应付检查。

■ 校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。

■ 管理的本质是合作，校长的核心任务就是培养学校的团队精神。校长不是让师生去服从自己，而是让自己和师生都服从于一个共同的愿景。管理的好坏最终不取决于知而取决于行。

■ 校长留给学校的最好礼物就是给学校留下思想的痕迹，留下一整套饱含着校长本人智慧与经验的规章制度，使学校得以持续稳定发展，而不是给学校留下一大笔欠账、一个管理混乱的烂摊子。

■ 在学校管理中，物质刺激不是管理的灵丹妙药，制度约束也只能管理教师的行动而非思想，唯有文化引领教师寻求自我实现，创造幸福的教师生活，才是上策。

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