高数老师出题式抽查作业，你还见过哪些奇葩的抽查作业的方式？

老师的教书方式对于孩子来说有重大的影响，如果老师的方法教的不好的话，那么孩子也不会非常优秀了。在大学的时候，几乎每一个专业都会学习数学。而高等数学就被认为是地狱式的数学，那些男生还好，他们有着一定的逻辑思维，而且刚刚从高中毕业，一定不会对他本身有很大的影响。但是女生如果去学高等数学的话，会令他们十分的崩溃，也觉得是他们不能够接受的事情了。

但是在2021年1月3日，景太艳老师她去检查孩子作业的时候就在网络上走红了，原因是她本人检查作业并不是像传统老师那样去直接检查，而是对学生进行抽查，当面的进行批改。学生也能够准确的知道自己错在哪里，这样的检查制度对于学生来说是有帮助的，而且老师也能够及时的处理孩子的问题。

这个老师在检查作业的时候，她会在讲台上写一道数学问题。如果他人能够算出来的话，那么这个学号就是想要抽查作业的人，大家都觉得这种方式是很有趣的，而且这种抽查方式是其他的老师都没有出现过的。

学生们为了能够知道到底抽查的是谁的作业，于是拼命地去进行学习数学，在上课的时候也不会出现精力不集中的情况了，这样是有利于学生去学习数学的。老师的这种做法帮助了学生给予了一定的知识，也难怪她会在网络上走红了。

其实有很多的抽查方式都让大家觉得太奇葩、太刺激了，就像老师以网课的方式去抽查作业，在群里面发一个红包，运气王就被去抽查作业，让那些领红包的人都有一点瑟瑟发抖的感觉。这样的老师是大家没有想到的，本来是领了一个红包，没想到却被抽查作业，真的是太意外了。

动作错误产生的原因及纠正方法是多种多样的，归纳起来主要有以下几个方面：

(1)教育心理学因素

主要是学生对学习的目的性不明确，积极性不高，缺乏完成动作的信心，或怕难、怕脏、怕苦、怕伤等。 此时，教师应加强学生学习目的性的教育，激发学习动机和热情，提高学习的自觉积极性，排除畏难情绪，培养吃苦耐劳、勇敢顽强、不畏艰险的意志品质。

(2)运动生物力学因素

主要是学生对所学的动作技术的概念模糊不清，掌握技术的方法不当，技术动作不合理等。

此时，教师应提高运用语言法和直观法的水平，特别是提高动作示范与讲解的质量，使学生建立正确的动作概念，明确完成动作的顺序、要领和要求，要善于运用各种诱导性、转移性练习，预防与纠正因受旧技能的干扰所产生的错误。(3)生理学因素

主要是学生的体质条件、身体素质、运动技能基础较差，或在疲劳状态下进行学练。

此时，教师应正确确定教学目标，以使学生经过努力能够达到，并注意不断提高学生身体素质和运动能力，合理安排运动负荷。

(4)教师的业务能力因素

教师的业务能力和组织水平不高，选择教材不符合学生的实际水平，辅助练习选用安排不当；讲解不系统、不明确；动作示范太快或安排学生观看位置不当；使用的器械过重、过高；教师讲解、示范的指导失误等，这些都可能导致错误动作的产生。

针对这种情况，教师应加强备课，全面细致的了解学生，认真钻研教材教法，合理安排教学过程，根据实际运用各种教法。

(5)教学外部环境与条件因素

主要是指场地、器材和设备与周围环境及气候等不利因素等。

对此，教师应尽量减少不利教学环境的因素，可设法把学生调离该环境或使学生背向影响因素。

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