五十年代院系调整阶段有哪些?

我国高等学校在五十年代曾进行了两次较大的院系调整，从此奠定了基本格局。一次是在一九五二年前后；一次是在一九五六年前后。

一九五二年前后的院系调整规模较大，变动较大，影响亦较大。对这两次院系调整，褒贬不一，议论甚多。既然这是发生在新中国高等教育发展史上的一件大事，就有必要认真总结经验教训，作为今日改革高等教育的借鉴。

二十世纪五十年代的高校院系调整是我国高等教育发展史上的一次重大转折，充分适应当时时代背景下国家政治、经济、文化等发展的需要。

1952年，新中国以“专才模式”为模板对当时的大学进行调整，主要依照苏联模式对高校进行合并、改组。

这一调整在根本上改变了自民国时期形成的我国高等教育格局，调整的速度、涉及的范围、重组的力度都是高等教育历史上少有的。

部分学者将院系调整视为纯粹的教育改革，对其持肯定态度。此类学者认为，院系调整不仅改变了当时中国适用性人才缺口的情况，还为彼时中国的经济建设与发展提供了有力支撑和后续保障。

但是仍有学者持不同观点，他们指出，院系调整速度过快，未能将人才培养质量纳入调整标准范围内，同时未能结合当下国情考虑，专业划分过细，且否定“通才教育”。

他们指出，院系调整改变了以往大学独有的内涵，部分优秀的综合型大学遭到重创，失去自身的元气，被拆分的大学远远多于重组后的大学，取消大学的独立性。

院系调整的范围及过程

二十世纪五十年代的院系调整自1951年11月之前，是以局部的、个别的院校中小规模进行的。1951年11月，教育部在北京召开全国工业学院院长会议，此次会议的召开标志了我国院系调整进入了大规模的重组、调整阶段。此次大规模的院系调整分三次进行，分别是1952年以华北、东北、华东为重点、全面进行院系调整；

1953年以中南区为重点，华北、华东、东北三区进行专业调整；1955年—1957年将沿海地区一些高等学校或专业调整到内地。三次大规模的调整均是由教育部领头，有计划、有组织地开展。

从宏观角度看这三次调整，不难发现重点突出、层次分明，由主管单位召开会议，有关院校参会，列提纲、提方案、讨论修改进而开始调整、重组，在一定程度上确保实施的有效性。

上海交大的理、工、文和医指的是物理学科、工科、文学学科和医学学科。

上海交通大学现有本科专业71个，含43个国家一流专业建设点，1个省级一流专业建设点，涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术等九个学科门类。全校现有一级学科博士学位授权点47个，覆盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学等10个学科门类。

1984年，邓小平同志亲切接见了学校领导和师生代表，对学校的各项改革给予了充分肯定。在国家和上海市的大力支持下，学校以“上水平、创一流”为目标，以学科建设为龙头，先后恢复和兴建了理科、管理学科、生命学科、法学和人文学科等。

上海交通大学历史沿革：

十九世纪末，甲午战败，民族危难。中国近代著名实业家、教育家盛宣怀和一批有识之士秉持“自强首在储才，储才必先兴学”的信念，于1896年在上海创办了交通大学的前身——南洋公学。建校伊始，学校即坚持“求实学，务实业”的宗旨，以培养“第一等人才”为教育目标，精勤进取，笃行不倦，在二十世纪二三十年代已成为国内著名的高等学府，被誉为“东方MIT”。

抗战时期，广大师生历尽艰难，移转租界，内迁重庆，坚持办学，不少学生投笔从戎，浴血沙场。解放前夕，广大师生积极投身民主革命，学校被誉为“民主堡垒”。新中国成立初期，为配合国家经济建设的需要，学校调整出相当一部分优势院系、学科，支持国内兄弟院校的发展；五十年代中期，学校又响应国家建设大西北的号召，历经西迁、两地办学、独立办学等变迁，为构建新中国的高等教育体系，促进社会主义建设做出了重要贡献。

1956年夏，根据国务院决定，学校部分迁往西安，分为交通大学上海部分和西安部分。1959年3月两部分同时被列为全国重点大学，7月经国务院批准分别独立建制，交通大学上海部分启用“上海交通大学”校名。二十世纪六七十年代，学校先后归属国防科工委和六机部领导，积极投身国防人才培养和国防科研，为“两弹一星”和国防现代化做出了巨大贡献。

改革开放特别是1982年直属教育部领导以来，学校以“敢为天下先”的精神，大胆推进改革：率先组成教授代表团访问美国，率先实行校内管理体制改革，率先接受海外友人巨资捐赠等，有力地推动了学校的教学科研改革。

1984年，邓小平同志亲切接见了学校主要领导和师生代表，对上海交通大学的改革给予了充分肯定。在国家和上海市的大力支持下，学校以“上水平、创一流”为目标，以学科建设为龙头，先后恢复和兴建了理科、管理学科、生命学科、法学和人文学科等。

1999年，上海农学院并入；2005年，与上海第二医科大学强强合并。至此，学校完成了综合性大学的学科布局。近年来，通过国家“985工程”和“211工程”的建设，学校高层次人才日渐汇聚，科研实力快速提升，实现了向研究型大学的转变。与此同时，学校通过与美国密西根大学等世界一流大学的合作办学，实施国际化战略取得重要突破。

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