2022双一流学校有哪些

第二轮“双一流”建设高校及建设学科评估，大家已经期待已久，你知道第二轮双一流高校有哪些吗?下面是小编分享的2022双一流学校有哪些，欢迎大家阅读。

第二轮“双一流”名单

第二轮“双一流”新增了哪些学校

广州医科大学：临床医学;

华南农业大学：作物学;

南方科技大学：数学;

南京医科大学：公共卫生与预防医学;

山西大学：哲学、物理学;

上海科技大学：材料科学与工程;

湘潭大学：数学

报考双一流，有哪些优势呢？

1.教学资源强大，双一流大学的教学资源是非常强大的，能够担任双一流大学的老师的实力都很强劲，特别是双一流专业的老师，一般来说都是院士，师资力量要高于非双一流院校，除此之外，双一流大学的教学成果，科研实力、社会认可度都非常高。

2.学习氛围好，大部分双一流高校的录取分数都不低，周围都是学习成绩好的孩子，自然会带动一个良好的学习氛围。而且在双一流院校中，学校会重视学生的学习环境，学习的硬件设施都比较好。

3.就业前景好，双一流建设高校及建设专业实力都比较强劲，毕业生在找工作时也会有竞争力。而且这些院校和专业社会认可度比较高，不愁找不到好工作。

什么是“双一流”

按官方说法，“双一流”指的是世界一流大学和一流学科建设。旨在让更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升。

双一流不是"985"、"211"的翻版，也不是升级版"，"双一流"是全新计划，在"985"、"211"基础上，把建设世界一流大学的事业在新历史潮流下推向前进。

“双一流”与985、211的区别

区别一：985/211侧重对大学的评定，“双一流”侧重对学科的评定

无论是“985工程”的39所大学(含国防科技大学)还是“211工程”的100多所大学，都是基于对学校综合实力的整体评价。尽管之前也有国家重点一级学科和二级学科的评定，但社会对一所大学的整体认知，还是只看“牌子”不看学科，影响并不大。

而“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”，则是先有“一流学科建设高校”名单(137所)，再在此基础上选出“一流大学建设高校”(42所)。也就是说，先看一所大学有没有若干个很强的学科(专业)，再主要根据学科综合实力来评定一所大学的强弱。

区别二：985是211的“升级版”(211包含985)，“双一流”则不存在交叉

如果说211是重点班，985就是重点班里的重点班。“985工程”大学均为教育部或其他中央部委直管，也称部属高校;除985外的“211工程”大学则多为省部共建高校，地方属性更强一些。但985大学都是211大学。

“双一流”则是两个平行的评价体系。“一流大学建设高校”重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设，全面提升人才培养水平和创新能力，共计42所，在原来39所985大学基础上新增3所。

“一流学科建设高校”重在优势学科建设，促进特色发展，共计95所。除了之前的大部分“非985”211大学，主要增加了26所特色明显的高校——

区别三：985/211是固化的标签，“双一流”则是有进有出

双一流计划最根本性的不同是以学科为资助主体，且并不设终身制，每5年调整一次名单。

而“985”“211”是以学校为资助主体，名单形同“终身制”，据2009年至2013年的数据显示，“211”和“985”高校拿走了全国七成的政府科研经费。

双一流高校的“双一流本科”名单以及解释：

1、北京大学

北京大学实施本科生教育提升计划，推进前沿课程建设，实行生涯规划指导等，不断提升本科教育质量和水平。

2、清华大学

清华大学实施本科生教育优化计划，加强基础教育和科学素质培养，鼓励跨学科综合性学习和创新实践能力培养。

3、复旦大学

复旦大学实施本科教育卓越计划，推进学科建设和教学改革，加强师资力量和学生创新创业教育。

4、上海交通大学

上海交通大学实施本科教育振兴计划，加强选材和培养质量，推进学科进入国际高端水平，提高教育质量和水平。

5、南京大学

南京大学实施本科教育创新计划，推进实践性教育和人才培养质量提升，更加注重学生综合素质和创新能力培养。

双一流本科的建设对中国高等教育的发展有何意义？

双一流本科建设是中国高等教育领域的重要战略，它旨在建设部分高校的本科教育达到国际先进水平、具有学科和专业优势和核心竞争力的高水平大学，为我国高等教育的全面发展提供了重要的支撑。

首先，双一流本科建设能够推动高校教学改革，促进本科教育质量不断提高。高校在本科教育中注重实践性教育和创新创业能力培养，并将课程设置与科学技术和社会发展需求紧密相连，使得学生在课堂和实践中能够真正拥有锻炼自己的机会。

其次，双一流本科建设有助于培养高素质人才，以适应国家和地区人才需求的变化。培养人才应当是“全面发展、全面育人”的，双一流本科建设更强调学生的素质教育，并为学生提供更多的学术研究和学科交叉的机会，以培养创新和领导力，从而满足有关企业的人才需求等。

最后，双一流本科建设加强国际合作交流与研究合作，提高高校的国际影响力和竞争力。高校通过国际化发展，强化国际交流合作与学科交叉，能将本土与国际化优势结合起来，增强高校的国际影响力，同时吸引更多的国际精英人才来我国高校学习和研究，提升我国教育国际竞争力。

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