东北师范大学主要专业课程

Ⅰ 东北师范大学学科教学专业

专业简介：

旨在引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主内学习者，培养忠诚教育事业容，具有现代教育理念，深厚教育理论素养，宽广的教育视野，较强的教育、教学、科研、管理能力和创新精神的适应21世纪需要的高素质、专业化小学教师。本专业实行本硕一体化培养，学生本科毕业后，经考核符合要求者可直接攻读教育硕士专业学位研究生。

主干课程：

教育概论、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、发展心理学、小学教师语言技能、教师书画技能、初等数学研究、语文基础、小学课堂教学技能、教学课件设计与制作、班主任工作、小学数学教学论、小学语文教学论、课堂管理艺术、课程与教学改革、小学心理健康教育。

就业方向：

按国家师范生公费教育政策，从事基础教育工作。

Ⅱ 东北师范大学 政法学院在哪个校区 政治教育专业课程设置是怎样的

转中文和英语这样热门的十分困难几乎不太可能，历史相对好进，政法学院年年转到史苑的不少，史苑基本是转就进

Ⅲ 东北师范大学数学专业主要学那些课程

你可以去该大学的官方网站看一下..应该有说的..或者应该有招生办的****...

Ⅳ 东北师范大学英语系本科生学的课程有哪些啊

专业必修课有：综合英语ⅠⅡⅢ Ⅳ、英语听力ⅠⅡ英语口语ⅠⅡⅢ Ⅳ、英语语音Ⅰ版Ⅱ、英语写作ⅠⅡ权Ⅲ Ⅳ、英语翻译ⅠⅡ、英语口译ⅠⅡ、经典阅读、专业实习、毕业论文

第二外语：日语、法语、德语（各有几个学分）

专业选修课：英美文学史、英语文学选读ⅠⅡ、文学批评导论、女性主义文学批评、语言学导论、应用语言学、功能语言学、语言与社会、英语语义学、英语文体学、语篇分析、语言学专题ⅠⅡ、批评语言学、翻译导论、实用翻译、语篇与翻译、专题口译ⅠⅡ

必修课：综合英语、英语语音与听力、英语作文、翻译理论与实践、英语口译基础、语言学专题、英美文学文化专题。

Ⅳ 奥鹏东北师范大学会计专业课程有哪些

序号

课程名称

课程类别

课程属性

课程学分

先修课程名称

0 毕业论文（会计学） 必修课 毕业论文课 8

1 大学英语（二）专升本 必修课 公共基础课 6

2 计算机应用基础 必修课 公共基础课 4

3 马克思主义中国化纵论 必修课 公共基础课 4

4 现代远程学习概论 必修课 公共基础课 2

5 大学英语 (B) 其他 统考课程 0

6 计算机应用基础（统考） 其他 统考课程 0

7 财务成本管理 必修课 专业课 4

8 高级财务会计 必修课 专业课 4

9 管理会计 必修课 专业课 4

10 会计职业道德 必修课 专业课 4

11 货币银行学 必修课 专业课 4

12 基础会计学（专升本） 必修课 专业课 4

13 审计学 必修课 专业课 4

14 税法 必修课 专业课 4

15 西方经济学 必修课 专业课 4

16 财务报表分析 选修课 专业选修课 3

17 公共财政学 选修课 专业选修课 3

18 合同法 选修课 专业选修课 3

19 会计制度设计 选修课 专业选修课 3

20 劳动法 选修课 专业选修课 3

21 行政管理学 选修课 专业选修课 3

22 预算会计 选修课 专业选修课 3

Ⅵ 东北师范大学商学院有几个专业 本科

东北师范大学商学院有5个本科专业 ，分别是工商管理、人力资源管理、市场营销、会计学。

1、工商管理专业：

专业简介

本专业学生主要学习管理学、经济学、企业运营管理等方面的基本理论和基本知识，受到管理学、企业战略管理、企业运营管理及创业管理方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。

主干课程

微观经济学、宏观经济学、会计学原理、管理学、企业战略管理、市场营销学、人力资源管理、管理信息系统、统计学、计量经济学、运营管理、创业学、国际贸易原理与实务。

2、人力资源管理专业：

专业简介

本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能够在企事业单位、 *** 部门从事人力资源管理、教学、科研等方面工作的专门人才。

主干课程

微观经济学、宏观经济学、货币银行学、统计学、会计学、管理学、经济法、市场营销学等专业基础课程及人力资源管理、组织行为学、社会学、社会心理学、企业文化、劳动经济学、劳动法、工作分析、人员招聘管理、人力资源测评、绩效管理、薪酬管理、员工培训与开发、管理沟通、管理伦理、人力资源管理前沿专题等专业主干课程。

3、市场营销专业：

专业简介

本专业培养具有良好的商业品德和营销伦理修养、系统掌握现代营销管理理论与方法、具备分析和解决市场营销实际问题能力的、能适应经济发展要求的高素质应用型营销管理人才。

主干课程

微观经济学、宏观经济学、市场营销学、管理学原理、消费者行为学、市场调研预测学、营销渠道与物流管理、广告学、商务谈判、营销组织与推销管理、营销策划、国际市场营销学、品牌与形象战略、营销伦理、服务营销、网络营销等。

4、会计学专业：

专业简介

本专业培养具有良好职业道德品质，能够创造性运用会计学的理论与方法，以及其他有关学科知识与技能，在会计、财务、金融等领域主要从事组织管理、财务核算以及科学研究与专业教学工作的高层次应用型专门人才。

主干课程

微观经济学、宏观经济学、货币银行学、统计学、会计学、管理学、经济法、市场营销学等专业基础课程及中级财务会计、高级财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计学、税法、会计电算化、会计专业英语、资产评估、财务报表分析、会计制度设计等专业主干课程。

Ⅶ 东北师范大学的雕塑系都有什么课程呢

大一的课程是基础课，有速写，素描头像，人体写生，泥塑头像半身像以及胸像。

大二分专业陶艺、历史题材、新具象，材料这几个专业方向，学的东西不一样。有等身头像，翻制，焊接等很多课。具体的要看选哪个方向了。

雕塑的专业选修课很少，至少目前大二的雕塑系还没有什么专业选修课。

其他的和别的专业一样，必修 英语 体育 马哲 毛邓 近代史 思修 文导 写作等等

Ⅷ 东北师范大学的成人高考远程教育高起专心理学专业有哪些课程

东北师范大学的成人高考远程教育高起专心理学专业课程：

Ⅸ 东北师范大学美术学院的专业概况

学院现有教授6名，副教授予18名。讲师13名。在校本科生近800名，硕士研究生成40名，函授生530名。

美术学学科有硕士学位授予权。学院现设有水彩画系、国画系、美术教育系、油画系、雕塑系，以及环境艺术设计系、视觉传达艺术设计系，动画设计系、服装设计与表演系、服装设计与工程等10个系（其中美术教育系为师范专业，其余6个系为非师范专业）及美术研究所，理论与继续教育研究室等8个学科研究室。

美术教育系 主要为中等学校培养高质量的美术教师，为基础教育服务，开设艺术概论，美术学概论，中国美术史，外国美术史，大学语文，绘画透视学，艺术解剖学，书法，素描，色彩，中国画等到专业基础课及务学科方向专业课。

油画系 主要培养油画创作的专业美术人才。开设艺术概论，美学概论，中国美术史，外国美术史，大学语文，绘画透视学，艺术解剖学，书法，素描，色彩，油画静物，油画人体，油画创作等课程。

水彩画系 主要培养水彩画创作的专业美术人才开设艺术概论，美术学概论，中国美术史，外国美术史，大学语文，绘画透视学，艺术解剖学，书法，素描，色彩，水彩小品，水彩人体，水彩创作等课程。

中国画系 主要培养中国画创作的专业美术人才。开设艺术概论，美学概论，中国美术史，外国美术史，大学语文，绘画透视学，艺术解剖学，书法。素描，色彩，山水，花鸟，人物等课程。

环境艺术与服装艺术系 主要培养从事室内外环境艺术设计和从事服装设计的高级专门人才，环艺专业开设素描，色彩，设计基础，制图，透视，计算机基础，建筑史，室内设计及表现技法，室外设计院，灯具设计，家具设计，织物设计，室内装饰品设计，装饰雕塑，人体工程学，计算机应用设计，小区城市规划，园林设计等课程，服装设计专业开设基础图案，平面设计，电脑设计基础，服装效果设计，手缝工艺缝纫机使用，春夏秋冬装制作材料学，礼服设计，职业装制作，大衣制作，毕业创作，毕业创作，毕业论文等课程。

装潢艺术与电脑美术设计系 主要培养新一代的平面设计和能熟练地运用计算机从画艺术设计，研究，教学，管理等方面工作的专门高级人才。开设素描，色彩，图案基础，平面构成，立体构成，字体设计，计算机基础，工艺美术史，书籍装帧广告设计CI设计，商品装潢设计，包装设计，计算机操作基础，平面设计软件（COREDRAW,PAGEMAKER,FREEHAND,PHOTSHOP)三维设计软件（AUTOCAD,3DMAX)平面构成，立体构成，基础图案，工艺美术史，建筑简史，装潢设计，广告设计，设计实践，毕业设计，毕业论文等专业课程。

Ⅹ 2016级东北师范大学思想政治教育专业课程表

大学课程是自己根据个人的时间安排来调节的，不是固定的

东北师范大学（版Northeast Normal University），中华人民共和国权教育部直属高校，坐落在吉林省长春市。建校于1946年，原名东北大学，是中国 *** 在东北地区创建的第一所综合性大学。1950年根据国家教育事业发展的需要，易名东北师范大学。

幼儿师范学院主修什么课程

教育阶段 专业/学科 本科 1、软件工程

2、软件工程（云计算方向，闽台合作项目）

3、数字媒体技术

4、数字媒体技术（闽台合作项目） 研究生 1、软件工程一级学科硕士授权点

2、计算机科学与技术一级学科硕士授权点

3、通信与信息系统二级学科硕士授权点 本专业为省级特色专业，坚持开放办学，与境内外高校和IT企业长期合作，以软件产业人才需求为导向，根据软件产业对学生素质和能力要求制定培养目标和课程体系；强调学生专业知识系统性的同时，注重学生自学能力、解决问题能力及创新能力的培养。培养基础知识扎实、职业道德良好、综合素质高、项目管理和团队协作能力强、软件系统构建能力突出、具备较好国际视野及创新能力的软件人才，适宜从事软件领域的项目研发、项目管理、技术服务等工作。

授予学位：工学学士

培养目标：以软件企业人才需求为导向，面向国民经济信息化及海峡西岸经济区建设和发展的人才需求和技术前沿，培养德、智、体全面发展的，掌握扎实的计算机基础理论工程管理专业知识、能熟练运用外语、具有创新、创业和服务意识、具有软件开发实践和项目组织的初步经验、能适应技术进步和社会需求变化的高素质、实用型软件工程专门人才。

专业特色：本专业是省级特色专业，与国外高校和国内企业联合办学已有7年的历史，借鉴国外高校先进教学理念，邀请著名软件企业的高级管理和技术人员参与制订专业培养方案；专业教师由本院教师、国外教师和企业高级技术人员构成；强调外语的教与学，除了双语教学以外，还专门开设日语课程，为学生进入合作的著名软件外包服务企业打下坚实基础；主要课程面向当前软件外包服务业以及著名的大型软件企业，培养学生具有扎实的软件技术开发能力和工程管理专业理论知识，具有强劲的专业技术竞争力和发展潜力。

学制：四年（大学第3年或第4年符合条件的可进入英国合作校留学）。

主要课程：高等数学、线性代数、离散数学、C语言程序设计、C++面向对象程序设计、C#.Net应用开发、数据结构与算法、数据库系统、计算机网络、操作系统原理、Windows核心编程、Linux程序设计、软件工程导论、需求工程、软件设计、系统分析与设计、设计模式与软件体系结构、软件测试技术、游戏脚本与策划、游戏开发与设计、课程综合设计、工程实践、毕业设计、嵌入式软件、游戏开发与管理、软件外包服务等方向的课程模块，主要有：数字逻辑电路设计、Linux程序设计、嵌入式软件开发、游戏脚本程序设计、游戏设计与实现、web服务应用开发、3G移动软件开发、ERP与企业应用集成。。

专业实践：

基础性实验，暑期实训，企业应用软件开发，课程综合设计，各级大学生课外科技计划立项，参与教师的科研课题研究，各级专业竞赛，企业工程实习等。

就业趋势：毕业后能在国内外IT企业和软件公司、国内各种企事业单位以及行政管理、金融税务、教育、医疗卫生等部门从事应用软件系统的项目管理、需求分析、设计、测试、系统维护和管理等工作；学习成绩优秀者可通过“2+2”、“3+1”国际合作办学模式出国留学深造，或继续攻读国内外计算机软件相关学科专业的硕士、博士研究生。

软件工程（云计算方向，闽台合作项目）

本项目系我校与台湾中央大学、台湾财团法人资讯工业策进会按照“2+1+1”校校企模式联合培养本科人才项目。台湾中央大学是亚洲名牌大学和世界知名高校，2013年台湾中央大学综合排名台湾地区第6名，是台湾地区承接闽台合作项目高校中排名第一的高校。本专业以软件产业人才需求为导向，根据软件产业对学生素质和能力要求制定培养目标和课程体系。强调学生专业知识系统性的同时，注重学生自学能力、解决问题能力及创新能力的培养。培养具有基础知识扎实，职业道德良好、综合素质高、项目管理和团队协作能力强、软件系统构建能力突出，具备较好的国际视野及创新能力的软件人才，能够从事软件领域的项目研发、项目管理、技术服务等工作。

授予学位：工学学士

专业主干课程：工程数学、云计算概论、计算机英语、C程序设计、面向对象程序设计、数据结构与算法、计算机网络、操作系统、数据库原理、算法分析与设计、软件工程、系统分析与设计、软件项目管理、毕业设计等。

专业选修课程：JDBC与JPA数据库访问技术、Microsoft虚拟化技术、基于GoogleAppEngine的云应用开发技术、Windowsphone平台开发技术、基于WindowsAzure与SQLAZure的云应用开发技术、web服务应用开发、3G移动软件开发、EVMwareVSphere虚拟化技术。

专业实践：基础性实验，暑期实训，企业应用软件开发，课程综合设计，各级大学生课外科技计划立项，参与教师的科研课题研究，各级专业竞赛，企业工程实习等。 本专业培养掌握必备的网络多媒体技术和编程技术，具有面向网络的、新型的数字媒体研究与开发的综合知识和技能，具备较高的综合艺术素养与新媒体艺术创作能力，能进行数字媒体的开发与制作，游戏设计与开发以及其它计算机、媒体、网络交叉领域工作的具有现代意识的复合型高级人才。与国外高校和国内企业长期合作，除大学三年级或四年级到国外留学深造的以外，毕业生主要在IT相关行业，特别是游戏与动漫行业，进行游戏开发设计、动画设计制作等工作；以及在政府机关、事业单位、各类公司从事从事数字媒体开发制作、音视频数字化、网站开发维护、多媒体设计与制作、信息服务及数字媒体管理工作。学制：四年（大学第2年或第3年符合条件的可进入英国合作校留学）。

授予学位：工学学士

必修课程：C语言程序设计、 C++面向对象程序设计、数字媒体技术概论、数据结构、数据库应用、计算机网络、绘画基础、计算机图形学、三维建模(基于MAYA或3D MAX)、数字图象处理、2D动画制作、计算机动画及其脚本语言、多媒体计算、软件工程，以及相关的课程设计、课程综合实践(maya及3dsmax基础) 、工程实践、毕业设计等实践教学环节。

选修课程：游戏策划基础与实务、网络游戏开发技术、移动游戏程序设计、图形引擎分析与设计、游戏工具开发、游戏特效技术、三维动画、虚拟现实、平面媒体创意与设计、数字媒体资源管理、数媒后期制作。

专业实践：国家级、省厅级、院级等系列学生课外科技计划立项，参与教师科研课题研究，各级专业竞赛，企业工程实践。

就业趋势：各大门户网站、网络公司、政府机关、新闻媒体、出版、商贸、教育、信息咨询及IT相关领域从事数字媒体开发制作、音视频数字化、网站开发维护、多媒体设计与制作、信息服务及数字媒体管理及动画或游戏开发。

数字媒体技术（闽台合作项目）

本项目系我校与台湾师范大学、台湾财团法人资讯工业策进会按照“2+1+1”校校企模式联合培养本科人才项目。台湾师范大学是亚洲名牌大学和世界知名高校，生源多元，有多个校区。本项目学生第三学年学习的林口校区环境优雅。本专业适应海西文化创意产业迅猛发展的需求，依托福建师范大学和台湾师范大学两校深厚的人文艺术底蕴，培养具有良好的职业道德、国际化的专业视野、良好的组织与沟通能力，较强的数字媒体创作与设计能力，能进行2D游戏与动画、3D游戏与动画、影视后期合成及与数字媒体交叉领域等工作，并与国际接轨的数字媒体高级工程技术人才和管理人才。适宜在数字媒体行业、政府机关、事业单位等从事数字媒体设计、开发、制作、管理、维护、服务等工作。

授予学位：工学学士

必修课程：计算机系统概论、动画造型、动画运动原理、动画软件基础、动画脚本与分镜头制作、Windows程序设计、FLASH游戏设计、网页设计与JavaScript脚本、二维动画制作、漫画创作、三维动画、软件工程、毕业设计等。

选修课程：骨骼动画、影视片头动画、构图与场景设计、角色动作设计、动画灯光设计、合成与特效、影像后期编辑、动画风格与形式、影像创作、数字媒体资源管理以及相关的课程设计、课程综合实践(动画专题创作)等实践教学环节。

专业实践：基础性实验，暑期实训，课程综合设计，各级大学生课外科技计划立项，参与教师的科研课题研究，各级专业竞赛，企业工程实习等。 计算机软件与理论专业

计算机软件与理论是培养具有坚实的计算机专业基础理论及计算机软件与应用开发技术方面的专门知识，具备从事科学研究、软件系统开发、教学等领域的独立工作能力，德、智、体全面发展的专门人才。本专业本年度招生三个方向的研究生：

（1）计算机图形理论与算法

（2）软件工程与Web智能新技术

（3）人工智能与知识工程

计算机图形理论与算法方向的研究内容涉及三维模型检索、三维模型绘制（及水波/流体的动态绘制）、游戏场景实时绘制、影视动漫技术和三维几何模型数字水印研究等，具有较好的研究基础和较强的研究实力，研究方向稳定，并得到多项国家自然科学基金和福建省自然科学基金项目的资助，取得突出的研究成果，在国内外重要刊物和国际会议上发表高水平论文40多篇，被SCI、EI、ISTP检索20多篇次。

软件工程与Web智能新技术方向基于XML(S)\RDF(D)等非结构化数据库技术、人工智能、形式化方法、自动化模型检测与软件分析理论，结合智能算法，致力于Web软件新技术的软件体系结构、软件模型检测与软件测试方法进行研究，是当前计算机软件与理论专业的一个主要研究热点。以XML/RDF(S)技术为基础的Web2.0网络正成为当前Web主流技术，将超图理论、大规模矩阵分析等相关理论结合XML/RDF(S)技术，开展网络推荐及资源关联排序的研究，已取得了初步的成果，参与了国家863项目研究，也获得福建省自然科学基金资助和省教育厅KJ类重点项目资助，在国内外重要期刊和国际会议上发表了25篇论文，17篇被SCI、EI、ISTP检索。

人工智能与知识工程研究方向是在国家自然科学基金和福建省自然科学基金等科研项目的资助下，研究基于属性层次结构的形式概念分析及其在认知诊断中的应用，开发智能教学系统；运用数据挖掘及空间数据库技术研究地理信息系统的开发与应用。参与了军事预研项目研究，也获得多项福建省自然科学基金资助，已有近20篇高水平论文发表，被SCI、EI、ISTP检索10多篇次。

本专业已形成一支有潜力的年青学科队伍，教授3名、副教授4名和博士5名，研究特色突出。该学科属工学学科类别，授工学硕士学位。福建师范大学软件学院以学科支撑科研平台建设，建有福建师范大学智能软件工程中心，仪器设备精良、工作学习条件优越、学术气氛浓厚、国内外学术交流活动频繁，为人才的培养和成长提供了良好环境。每个研究生在学期间均有3～12个月的时间到211重点院校或相关企业或国外高校科研交流、工程技能再训练再提高的机会。毕业生的就业去向包括：

（1）在IT及相关行业从事技术研发和业务管理工作

（2）在高等院校、科研部门从事相应的教学科研工作

（3）有条件的可继续申请到国外高校读研读博

计算机应用技术专业

该学科经过多年的发展，在图形图像处理、多媒体信息安全、模式识别、人工智能、智能检测与智能信息系统等方面有着独特的研究成果。目前，该学科有一支结构合理的学术梯队，教授3人，副教授6人，以及一批学术造诣较高的学术带头人和年轻的学术后备人选。

福建师范大学软件学院以学科支撑科研平台建设，建有福建师范大学智能软件工程中心，仪器设备精良、工作学习条件优越、学术气氛浓厚、国内外学术交流活动频繁，为人才的培养和成长提供了良好环境。近三年来，该学科承担国家自然科学基金和省级、厅级科研项目10项，承担具有实用价值的横向开发项目6项，合计经费近100万元，在国内外重要刊物上发表论文100余篇，SCI、EI、ISTP检索40多篇次。本专业注重将科研成果转化为生产力，与企业联合攻关，已获得福建省科学技术二等奖和中国航海科技二等奖共3项；在环境监测、航标监测和电力监测领域的研究成果，已应用于全国十几个省市的相关单位，创产值数千万元，取得了良好的社会效益和经济效益。

计算机应用技术专业培养的学生具有坚实的理论基础、系统的专业知识和较强的动手能力，开设的主要课程有：高等数值分析、算法设计与分析、人工智能与计算智能、数字图象处理、图形学与三维模型应用、模式识别、信息安全理论与技术、嵌入式系统、高级计算机接口技术与应用、基于JAVA的高级应用、软件工程理论与应用、软件建模与软件系统结构等。

该学科属工学学科类别，授工学硕士学位。每个研究生在学期间均有3～12个月的时间到211重点院校或相关企业或国外高校科研交流、工程技能再训练再提高的机会。毕业生的就业去向包括：

（1）在IT及相关行业从事技术研发和业务管理工作

（2）在高等院校、科研部门从事相应的教学科研工作

（3）有条件的可继续申请到国外高校读研读博

软件工程专业

软件工程的研究对象是软件系统，其学科涵盖软件科学与工程两个方面。其中，科学研究的重点在于如何发现软件构造、运行和演化的基本规律，以及软件标准化中的可信性及度量方法，以应对当今软件所面临的复杂性、开放性和演化性等一系列重要挑战；其工程的重点在于综合应用各种科学方法和知识，深刻理解设计合格软件产品所涉及的多方面因素，去构建可靠好用的软件产品。

授予学位：工学硕士。

学科基础课程：软件工程的形式化方法、软件工程经济学、软件需求工程、算法分析与设计。

专业主干课程：专业文献导读、数字图像处理、文档工程、软件测试、软件体系结构、信息安全。

专业方向课程：软件工程统计方法、计算机图形学、移动平台应用软件技术、智能计算、云计算与虚拟计算、机器学习与知识发现、高级数据库技术等。

Ⅰ 四川幼儿师范高等专科学校！学前教育专业有哪些课程

让姐来告诉你！ 本校学前专业包括语文，英语，心理学，卫生学，政治等文化课，还有体育，声乐，乐理，钢琴，美术，书法，舞蹈，普通话，英语口语等技能课。 师资力量这个不好说，要看你运气，因为有好的也有不咋地的。 外教，这个肯定有，怎么滴也是高校嘛，这个是有的。 去新加坡，反正我们这届没有，前面的有没有我不真的。 新校区，朋友，你问了一个本院校童鞋们都想问的问题，我靠在学校的人脉给你打听到，新校区上个星期二才开始动工，你说它应该好久能建起来呢？！ 蒙台梭利这个课程有，但是你要额外的交2000多块钱，因为它不是本院校的课程，是校方跟四川蒙台梭利协会一起联办的，如果你是有钱人富二代，你可以去！ 以上就是针对于你的回答，我给的相信答案。

Ⅱ 幼儿师范学校有哪些

目前幼儿师范的主力还是中等教育的幼儿师范学校,广东目前较专业的幼儿师范学校有三,四所,即广州幼儿师范学校,江门幼儿师范学校和汕头幼儿师范学校,听说最近湛江也组建了一所幼儿师范学校.

Ⅲ 四川幼儿师范高等专科学校，学前教育专业有哪些课程

幼儿园课程论，学前教育学，心理学，教育学，学前儿童音乐教育，学前儿童美术教育，学前儿童语言教育等。

Ⅳ 亳州幼儿师范学校的开设课程

开课齐全：文化课、专业课及教育学、心理学、生物学、幼儿卫生学、电脑、英语等二十多门必修、选修课，并加大对音乐、舞蹈、绘画、手工、写字等课程的授课时数，所学知识和技能可完全满足将来工作需要。学费低，周期短、投入少，负担轻：学费仅相当于普通高中收费，农村家庭也完全可以承受。有多种激励措施保障学生顺利毕业，不会因家庭困难而辍学。如学校从学费中按每年每生500元的标准返还给学生作为助学金，帮助学生完成学业；对优秀学生干部、三好学生和班内学习成绩前三名的学生发给一定数额的奖学金；学校积极开展学科比赛活动，发给学生学科奖学金。学校有多种办学模式供学生选择：三年制幼师及幼师类音乐、幼师类美术；五年制学前教育大专、音乐大专、美术大专；“3+1”淮北煤师院成人函授大专；职对口淮北煤师院学前教育本科和普通高考音乐、美术专科等。学校还鼓励学生参加全国高等教育自学考试。学生毕业时，发国家承认学历的毕业证和就业报到证，并办理普通话等级证和全国通用的教师资格证。

Ⅳ 幼儿师范学院的老师如何讲授幼儿教学法的教案

一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好幼儿园活动课”的一些小技巧，幼师们很有必要来了解一下哦！ 一、一节好课也是有标准的 同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，究竟，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。 （一）从教师方面 1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。 2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。 3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。 4、课前进行充分地准备。 ①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案； ②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具； ③充分准备教学具，制作实用的教具。 （二）从幼儿方面 一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。 （三）从课堂设计方面 一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点： 1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。 2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。 3、目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。 4、教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。 5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。 6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。 7、上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需要我们老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。 此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。 上好课，还要做好以下几点： 好的课堂设计是一节好课的前提。在教学过程中，常常看到有些教师作秀，或者安排了很多内容，导致教学任务没有完成，或者走马观花……由于幼师们过于做作，影响了课的质量。在课堂设计方面，幼师们除了要考虑课堂教学思路要清晰外，还要做好以下几点： 1、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”—— “放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。 如：《和时间赛跑》 教学点：体验时间的长短，发现时间的价值和自身的努力有关系。 环节一：早上7点和8点之间你做了哪些事？（洗脸、刷牙、去幼儿园、锻炼……，感知一下时间与做事情之间的联系，为下面的活动做下铺垫） 环节二：一分钟里面插雪花片。先是无意识地插——这时幼儿自身处于一种自然状态，还没有把自身的努力放进去；然后比较谁插得多与少，有意识地加快速度插雪花片，这次有自身的努力，插得多了，可时间还是一分钟。（通过这个前后两次插雪花片的比较让幼儿体验时间的价值和自身努力的关系） 环节三：创设活动情景：一分钟抛接球、一分钟抛接沙包、一分钟把呼啦圈从脚套到头，并记录。（体验：抓紧时间一分钟里也能做很多事） 环节四：讨论：平时我们应该怎样抓紧时间？ 这个活动围绕一个重点展开教学，教学过程设计得自然、流畅，环环相扣、水到渠成。 “堆砌型”的课是指一节课内容太多，有些相关的内容全部凑合在一起，重点较多，容量较大。 例如：中班《蔬菜》 第一环节：分组起名，讲规则。 第二环节：认识蔬菜（10种左右），多数是以猜谜语的方式导入然后看的。 第三环节：游戏“找蔬菜”，按上的蔬菜去找真的蔬菜，然后对应放在上。 第四环节：蔬菜分类，把找来的蔬菜排队，分成瓜类、菜类、豆类、萝卜类等等。 第五环节：蔬菜可以怎么吃？介绍蔬菜的营养。 （时间很长，每个环节都可以作为一个独立的教学点来组织活动，可以以主题活动的形式开展，这样每个点都能深入地了解与学习了：各种各样的蔬菜、蔬菜的分类、好吃的蔬菜） 前不久，也看到过类似的一节课： 第一环节：树叶的名称（芭蕉叶、银杏叶……） 第二环节：感知树叶的不同（形状、大小、颜色、气味等） 第三环节：游戏树叶找朋友（找相同特征进行分类） 第四环节：树叶的作用（做药……） 第五环节：树叶粘贴画。 这其中，几乎每个环节都可以作为一个完整的教学点来组织教学，容量之大与没必要的堆砌使得幼儿产生了思维的疲劳，活动时间的过多延长幼儿早已集中不了注意力去听了，教师好的出发点未必收到好的教学效果。 2、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。 如果老师在上课时老想着“怎么教”，那就会只想着教案，只顾着赶环节，而忽视了课堂中现场幼儿学习时的一种动态的表现，老想着“怎么教”的老师不愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿与自己不合拍、不配合。 例如：新教师随堂课中班音乐《拍手唱歌笑呵呵》 设计的教学流程是：问好练声——完整听录音歌曲——教师清唱示范——随音乐节奏朗读歌词——逐句教唱——完整清唱歌曲——介绍新的唱法（领唱）——自编动作围成圆圈表演唱。 当教师逐句教唱时，有几个幼儿情不自禁站了起来，边唱边做动作（这首歌曲表演性很强，易唱易做动作）这时，老师也看到了，她让幼儿坐了下来，因为她设计的动作表演在最后一个环节呢，幼儿坐了下来，继续一句一句地跟学，按原定计划一环一环地进行着…… 例2：小班《可爱的兔子》 思考几个现象： 20人左右上课，只提供一只小兔给观察； 喂兔子环节：教师发给每人一根青菜或一个胡萝卜，每个幼儿拿一样东西去喂小兔子，让幼儿去观察兔子喜欢吃什么。 幼儿座位：坐在教室中间的一块垫子上，面积很小，幼儿挤得很紧。回答问题时要站起来，每次活动都要再爬起来。 分析：教师更多的是考虑“怎么教”，考虑这个教的过程怎么一步一步往下进行，如果她更多考虑到幼儿的学，就会想到： 1、材料提供得不够会引起秩序的混乱，有很多幼儿都不能就近观察，只能在边上推来挤去。 2、那么多东西喂一只小兔子太不科学，结果也是失真的（吃得下吗） 3、幼儿爬起来回答问题、去观察兔子、去喂兔子都比较费力，而且人为的挤来挤去使得幼儿注意力转移，不利于良好学习常规的形成。 注重“如何教”，忽视“如何学”的课的特点：环节分明，但较为生硬、机械。 3、多一些真实，少一些作秀。 每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。几年前，有阵风刮得挺盛的：公开上的课或比赛课内容事先让幼儿知道

Ⅵ 学前教育要学哪些课程

学前教育的主修课程：?普通心理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。?

学前教育的主修课程（还包含）?

主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查等

Ⅶ 学前教育专业有哪些课程

随着我们家庭生活条件变好，很多家长在孩子教育的过程中，投入也是越来越多；对于孩子们来讲，在很小的时候，就会接受除幼儿园、学前班以外，其他培训机构的学前教育。

正是在这样的情况下，才使得学前教育这个专业，成为了当下一个非常热门的专业。每年都有大量的考生报考，而且通过学习学前教育，能够让自己在毕业以后，顺利的找到工作。

除了以上两方面的课程学习以外，作为一名学前教育从业者，还需要具备一定的才艺知识，如唱歌、跳舞，以及画画。

Ⅷ 幼师专业主要学什么科目，有哪些课程

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切

主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。此外，有部分地区因环境特殊，也有根据国家或地方政策安排在校学生去偏远地区进行支教（进行为期3--4个月即一学期的支教，包括实习）。

修业年限：四年

授予学位：教育学学士学位

Ⅸ 长春幼儿师范学校都开什么课程

啥都开 ` 弹 唱 画 说 跳 文化课 贼严`` 挂就费`

Ⅹ 首都师范大学学前教育学院学什么课程

你好！必修课要学高数、统计、马哲、邓论；专业课就是学前教育科学研究、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、幼儿园课程、英语、学前儿童体育、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、教育活动设计、教育学、心理学。主干课程： 主干学科：教育学、心理学。 主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。 主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周。修业年限：四年。 授予学位：教育学学士 。相近专业：教育学 学前教育 特殊教育 教育技术学 小学教育 艺术教育 人文教育 科学教育 英语教育 历史教育 思想政治教育 音乐教育 机电技术教育 装潢设计与工艺教育 烹饪与营养教育 食品营养与检验教育 文秘教育 华文教育 家政学。专业选修课。选修课是自己可以选择学习的一门课程，自己可以根基自己的情况选修一门课程。例如：学前教育行政与管理，学前教育诊断与咨询，学前儿童心理卫生与辅导，在这几门中选择一个。

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