大学生的思维特点主要表现有

思维具有一定的独立性和批判性。

独立性：大学生正处于成长和发展的重要阶段，他们开始逐渐形成自己的价值观、人生观和世界观。这种思维的独立性使得他们不再盲目接受他人的观点，而是能够主动思考和分析问题，并基于自己的判断做出决策。

批判性：同时，大学生的思维也表现出一定的批判性。他们不仅能够对所接收到的信息进行审视和质疑，还能够对周围的事物和现象进行深入思考，提出自己的见解和观点。这种批判性思维有助于他们更好地理解世界，发现问题的本质，并寻求解决方案。

一、通过假设和理论观念进行思维

在大学这个阶段，由于理论观念的提高，对假设的理解发展到一个新的水平，思维更加抽象，他们对理想、可能性和非物质性有极大的兴趣。思维不再束缚于过去比较狭窄的推论，思想上对恒定、必然、宇宙，计算机上的二进制、复合命题、真值、定理等概念有了普遍的理解。

二、思维更加全面、灵活、有预计性

青年的思维更为周密，他们既考虑现实状况，也分析以往的影响及将来达到的可能性。了解问题比较全面，注意细节，避免遗漏重要的部分。

思维是在应用知识或技能的过程中表现其灵活性的。大学生应用知识的方式有三种：

第一种方式是面临问题的情境直接应用已有的知识。

第二种方式是面临问题的情境对已有的知识稍加改变，即可应用。

第三种方式是问题情境条件复杂，必须把已有的多种知识重新改组、综合应用才能解决问题。大学生的思维基本上能达到这个水平。

三、思维发展的形式化与命题性

一个命题就是一个能够表达相信、怀疑或否认的语句。命题性思维允许一个人去审查超越当前所理解的现实的观念，使他们考虑有多种可能性的假设，它可以对现实的条件加以控制，它可以使观点更新颖，选择合理的命题思维。

由于大学生形成和检验命题的能力提高了，因而他们的科学思维与政治思想也经历了重要的变化，他们的思想在科学概念和政治概念范围内敏捷地在进行活动。对一定科学领域内或政治思想领域内的问题的考虑，更为抽象，更为复杂，也更为灵活。他们的思维处于或活跃于一定的思想体系之中。

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