东南大学生物工程的人才培养模式

生物工程专业根据东南大学关于培养具有国际视野的“高层次、复合型、创新性、多样化”的高素质创新人才的总体指导思想下，构建个性化生物工程优秀人才培养模式。在互动式教学模式、多层次双语教学、“菜单式”创新实验课程、推行课程负责人制度、聘请国内知名教授和专家授课、举办高水平学术讲座等多种教学模式的基础上，因材施教，根据学生特长，采取以下措施保证个性化培养模式的全面施行：

1、 实施“双导师”制度 为1~2年级学生配备学习型导师、3~4年级学生配备研究型导师，学习型导师主要负责学生生活和学习上的指导和关心；科研型导师负责学生创新型思维和科研素质的训练。由青年教师组成学习型导师群、副教授以上专业教师组成研究型导师群，不管是学习型还是科研型导师都实行自由申请，双向选择，全程实施个性化、“一对一”培养模式。

2、 开展SRTP项目、制定优秀学生院内培养计划：根据学生的兴趣爱好和能力的差异，引导学生参加SRTP项目、课外研究项目，并为其配备科研指导老师。制定优秀学生培养计划，吸纳优秀学生直接进入教授的科研小组，参与课题申报、实验设计、实验研究、实验汇报、论文写作等各各环节，让优秀学生提前步入科学研究的殿堂。

3、 实施优秀学生国内外交流培养计划 我们已通过“优秀学生校际交流培养计划”选派优秀学生到浙江大学等学校进行生物工程专业的交流培养，开拓了学生的视野、丰富了该专业的培养模式。今后我们将选派更多的优秀学生进行短期的交流培养；我们也将积极创造条件选派优秀学生到国外名牌学校进行交流访问、拓宽学生的国际视野培养，同时准备接受国内外学生来我院交流学习。

4、 “产学研一体化”培养模式 教育的核心是服务于社会、学生的未来要面向社会。我们要在研究型和实用型两类基地建设的基础上，积极加强与基地的联系和合作，聘请基地研发型人才担任生物工程专业的兼职教师，加速我院科研成果的转让与实际应用、努力成为企业的研究基地，完善“产学研一体化”培养模式。

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