2024年机电一体化设备常用的传动机构有哪些，各有何特点

机电一体化设备常用的传动机构有哪些，各有何特点

机电一体化设备常用的传动机构如：1,同步带。特点是传动准确，具有恒定的传动比。传动平稳，具有缓冲、减振功能。维护保养方便。2,滚珠丝杆，特点摩擦损失小、传动效率高，高速进给和微进给可能，轴向刚度高，不能自锁、具有传动可逆性。

在机电一体化系统中 对传动机构有什么基本要求

机的运动，电的控制恰当配合

机电一体化常用的制图软件有哪些?

AUTO CAD 一般教学用的都是它，易懂。coredraw特别好学,如果简单制图,学学线条和填充就很够用了。photoshop先学.有时候会难理解,但多用用,还是很不错的软件。四剑客 就得专业人士了。。

何为机电一体化，机电一体化产品的主要特征有哪些

产品：如:工业机器人、数控机床、加工中心、电子自动售货机、物体识别系统、检测设备等,也有只是在机械设备上加上电子控制装置较为简单的如:电子控制的变速器、炉温自动控制设备、全自动洗衣机、电子缝纫机等。机电一体化又称机械电子工程，是

机电一体化专业实训设备有哪些

各个学校条件不一样设备也不相同，不过一般有车、刨、铣床，数控加工中心，电机拖动，变频器，传感电路等……

常用的染色设备有哪些？各有何特点

常用的染色设备：

散纤维染色机：吊筐式染色机

旋转浆式散纤维染色机

毛条球染色机

纱线染色机：筒子纱染色机

绞纱染色机

经轴染色机

织物染色机：间歇式染色设备

连续化染色设备

散纤维染色机的特点：

散纤维染色具有得色均匀且透彻的特点。

散纤维间隙较大，在染色中容易散乱，所以一般采用将被染物填装在适应容器中，通过染液循环的染色机。

纱线染色机：

筒子纱染色机的特点：染色加工容量大，溶比小；染色过程中筒子染色不易均匀；自动化程度高，生产效率高。

绞纱染色机的特点：染槽容积小，溶比小；染物不浸于染液中，绞纱的装卸操作简单；操作时加盖密封，蒸汽消耗相对较少；需经常清洁喷孔，防止被纤维毛绒堵塞。

经轴染色机的特点：适宜大批量低支数的纱，线或者带懂得染色；劳动生产率高；主要用于硫化，靛蓝，直接等染料的染色。

织物染色机的特点：

设备结构简单，价格低廉，操作便利，机械故障少，且易于维修；但织物进出染色机需手工操作，劳动强度大，产量较低。他的最小染色浴比为1：20.主要用于针织物染色。

身边有哪些典型的机电一体化设备

汽车、火车、飞机、轮船、坦克、一切此类，电脑、电视、空调、微波炉、手机、甚至遥控器一切此类，等等等等，机械电气电子类设备严格来说都是机电一体化设备。

为实现机电一体化系统中传动机构的伺服性能，应满足哪些要求

机电一体化又称机械电子工程，是机械工程与自动化的一种，英语称为Mechatronics，它是由英文机械学Mechanics的前半部分与电子学Electronics的后半部分组合而成。机电一体化最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上，随着机电一体化技术的快速发展，机电一体化的概念被我们广泛接受和普遍应用。随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展。现在的机电一体化技术，是机械和微电子技术紧密 *** 的一门技术，他的发展使冷冰冰的机器有了人性化，智能化。 机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术，现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。 研究将电子器件的信息处理和控制功能附加或融合在机械 装置中的一种复合化技术。俗称机电一体化。其全称为机械电子工程学，英语为mechanical and electronical engineering。 机械电子学主要研究目的是把机械技术与微电子技术和信息技术有机地结合为一体，实现整个系统的最优化。机械电子学可以充分发挥机械技术、微电子技术和信息技术的各自的长处和特点，促进机械产品的更新换代。机械电子学系统主要由机械主体、传感器、信息处理和执行机构等部分组成。较高级的系统不但有硬件，而且还有相应的软件，利用软件技术可以实现硬件难以实现的功能，使机械系统增加柔性。典型的机械电子系统有数控机床、加工中心、工业机器人等。机械电子学技术除用于单个机器、设备或一般的生产系统的技术改造之外，还用于柔性制造系统、计算机集成制造系统、工厂自动化、办公自动化、家庭自动化等方面。 我国从事这一专业的各地大专、中专、院有近百所，教师与学生近百万人。 研究意义 随着机电一体化相关技术的快速发展，机电产品的外观更加人性化、功能更加强大、体积和重量更加轻巧、可靠性更高等。与传统的机电产品相比机电一体化产品具有以下优势： （1） 功能增强并且应用广泛 机电一体化产品最显著的特点就是突破了原来传统机电产品的单技术和单功能的局限性，将多种技术与功能集成于一体，使其功能更加强大。而且能适应于不同的场合和不同的领域，满足用户需求的应变能力较强。 （2） 精度大大提高 机电一体化技术简化了机构，减少了传动部件，从而使机械磨损、配合及受力变形等所引起的误差大大减少，同时由于采用计算机检测与控制技术补偿和校正因各种干扰造成的动态误差，从而达到单纯用机械技术所无法实现的工作精度。 （3） 安全性和可靠性提高 机电一体化产品一般具有自动监控、报警、自动诊断、自动保护、安全联锁控制等功能。这些功能能够避免人身伤害和设备事故的发生，提高了设备的安全性和可靠性。 （4） 改善操作 机电一体化产品采用计算机程序控制和数字显示，具有良好的人机界面，减少了操作按钮及手柄，改善了设备的操作性能，减少了操作人员的培训时间，从而大大简化操作。 （5） 提高柔性 所谓柔性，即可以利用软件来改变机器的工作程序，以满足不同的需要。例如，工业机器人具有较多的运动自由度，手爪部分可以换用不同的工具，通过改变控制程序改变运动轨迹和运动姿态，以适应不同的作业要求。 （6） 生产能力和工作质量提高 基于虚拟原型的机电一体化设计建模与仿真技术研究 。 机械技术 机械技术是机电一体化的基础，机械技术的着眼点在于如何与机电一体化技术相适应，利用其它高、新技术来更新概念，实现结构上、材料上、性能上的变更，满足减小重量、缩小体积、提高精度、提高刚度及改善性能的要求。在机电一体化系统制造过程中，经典的机械理论与工艺应借助于计算机辅助技术，同时采用人工智能与专家系统等，形成新一代的机械制造技术。 电脑技术 其中信息交换、存取、运算、判断与决策、人工智能技术、专家系统技术、神经网络技术均属于计算机信息处理技术。 系统技术 系统技术即以整体的概念组织应用各种相关技术，从全局角度和系统目标出发，将总体分解成相互关联的若干功能单元，接口技术是系统技术中一个重要方面，它是实现系统各部分有机连接的保证。 自动技术 其范围很广，在控制理论指导下，进行系统设计，设计后的系统仿真，现场调试，控制技术包括如高精度定位控制、速度控制、自适应控制、 自诊断校正、补偿、再现、检索等。 传感技术 传感检测技术是系统的感受器官，是实现自动控制、自动调节的关键环节。其功能越强，系统的自动化程序就越高。现代工程要求传感器能快速、精确地获取信息并能经受严酷环境的考验，它是机电一体化系统达到高水平的保证。 伺服技术 包括电动、气动、液压等各种类型的传动装置，伺服系统是实现电信号到机械动作的转换装置与部件、对系统的动态性能、控制质量和功能有决定性的影响。

机电一体化控制器的基本组成模式有哪几种？各有何特点

机械工程设计基础液压与气压传动机械创新设计电路与电机电子技术单片机原理与接口技术电气控制与PLC应用传感器应用公共政治课、大学语文、外语、高等数学、机械制图、工程力学（机）、机械设计基础、机械制造、电工技术基础、电子技术基础、微型计算机原理与接口技术、数控技术及应用、可编程控制器原理与应用、自动控制系统及应用不同学校设置有一点差别，仅供参考。

播音与主持的专科课程设置

常用的教育科学研究方法有：观察法、调查法、历史法、比较法、统计法、实验研究法、行动研究法等。

观察法：观察法是进行教育科学研究常用的一种方法。研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。 观察法的一般步骤是：（1）事先做好准备，制订观察计划，先对观察的对象作一般的了解，然后根据研究任务和研究对象的特点，确定观察的目的、内容和重点，最后制定整个观察计划，确定进行观察全过程的步骤、次数、时间、记录用纸、表格，以及所用的仪器等；（2）按计划进行实际观察，在进行观察过程中，一般要严格按计划进行，必要时也可随机应变，观察时要选择最适宜的位置，集中注意力并及时作记录；（3）及时整理材料，对大量分散材料进行汇总加工，删去一切错误材料，然后对典型材料进行分析，如有遗漏，及时纠正，对反映特殊情况的材料另作处理。

调查法：调查法是研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解，掌握大量的第一手材料，并在这一基础上进行分析综合，研究有关教育实际的历史、现状及发展趋势，找出科学的结论，以指导教育实践的方法。调查法一般是在自然的过程中进行，通过访问、开调查会、发问卷、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。调查法常同观察法、历史研究法、实验法等配合使用。调查法的步骤是：（1）准备，选定调查对象，确定调查范围，了解调查对象的基本情况；研究有关理论和资料，拟定调查计划、表格、问卷和谈话提纲等，规划调查的程序和方法及各种必要的安排；（2）按计划进行调查，通过各种手段搜集材料，必要时可根据实际情况，对计划作相应的调整，以保证调查工作的正常开展；（3）整理材料，研究情况，包括分类、统计、分析、综合，写出调查报告。

历史法：历史法强调一国的历史传统和民族特性对教育的决定性作用，注重广泛搜集被研究国家教育的历史文献资料，鉴别和整理史料，分析比较被研究国家教育的发生和发展过程，最后得出相应的结论。

比较法：比较法是对某类教育现象在不同时期、不同社会制度、不同地点、不同情况下的不同表现，进行比较研究，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现的方法。采用比较法要注意各个国家的社会经济制度、政治制度、历史传统、科学和技术以及文化发展的水平、教育理论及其在实践中的反映，等等，明确可比较的指标。从而正确掌握某一国家教育发展的基本趋势，明确可以借鉴和学习什么。 比较法的步骤是：（1）描述，准确、客观地描述所要比较的教育现象的外部特征，为进一步分析、比较提供必要的资料；（2）整理，把搜集到的有关资料进行整理，如做出统计材料，进行解释、分析、评价，设立比较的标准等；（3）比较，对资料进行比较和对照，找出异同和差距，提出合理运用的意见。比较法的使用要同其他方法互相配合。

统计法：统计法是通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对所研究的教育现象作出数量分析的结果的方法。这是数理统计方法在教育方面的应用。在教育实际工作中，经常使用描述统计研究情况，如整理实验或调查来的大量数据，找出这些数据分布的特征，计算集中趋势、离中趋势或相关系数等，将大量数据简缩，找出其中所传递的信息。同时，还可进一步使用推断统计法，即利用描述统计取得的信息，通过局部去推断全局的情况。此外，近几十年来随着统计学的发展，提出了实验设计，要求在较严谨的实验研究中检验设计中所列的自变量和因变量之间的关系。 统计法一般分为两大步骤：（1）统计分类：整理数据，列成系统，分类统计，制统计表或统计图；（2）数量分析；通过数据进行计算，找出集中趋势、离中趋势或相关系数等，从中找出改进工作的措施。使用统计法，必须学会科学的推理方法和掌握统计计算的技术。

实验研究法： 实验研究法是在人工控制教育现象的情况下，有目的有计划地观察教育现象的变化和结果的方法。实验法可分为实验室实验法和自然实验法。前者基本上是在人工设置的条件下进行，可借助各种仪器和现代技术。后者在日常教育工作的正常条件下进行。两者都要保证受试者处在正常的状态中。 实验法一般分三种：（1）单组法：就一个组或班进行实验，看施加某一实验因子与不施加实验因子，或在不同时期施加另一实验因子在效果上有什么不同；（2）等组法：就各方面情况相等的两个班或组，分别施以不同的实验因子，再来比较其效果；（3）循环法：把几个不同的实验因子，按照预定的排列次序，分别施加在几个不同的班或组，然后把每个因子的几次效果加在一起，进行比较。实验法进行的步骤是：①决定实验目的、方法和组织形式，拟定实验计划；②创造实验条件，准备实验用具；③实验的进行，在实验过程中要作精确而详尽的记录，在各阶段中要作准确的测验；④处理实验结果，考虑各种因素的作用，慎重核对结论，力求排除偶然因素作用。与实验法有关的还有模拟法，即创设专门类似物（模型）或情境的办法。科学模拟便于进行精确分析，把所得结论用于现实环境。

行动研究法：行动研究法是为了克服传统的教育研究脱离教育实际、脱离教师实际的弊端，教育实践的参与者与教育理论工作者或组织中的成员共同合作，为了解决实际问题，按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法和技术，在真实、自然的教育环境中开展的一种教育科学研究模式。

专业代码：01A0509 1.计算机应用基础、综合英语（三）课程采用上机考核的方式，由市自考办统一组织。按百分制记分，60分及格。

2.其他课程均为闭卷笔试，按百分制记分，60分及格。 1.思想道德修养与法律基础（课程说明略）

2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（课程说明略）

3.大学语文（课程说明略）

4.计算机应用基础（课程说明略）

5.新闻理论基础

课程说明：本课程是广播电视类专业的专业基础课，主要内容包括：新闻学的基础理论，包括新闻，新闻事业和社会主义新闻事业的本质，特性及其规律，以及新闻媒介类别概要，新闻媒体互动等内容。

6.新闻采编业务

课程说明：该课程是播音与主持艺术专业的专业基础课。课程内容包括新闻采访与编辑的基本概念、原则与技巧。通过学习，学生应掌握新闻采访与编辑活动的基本规律，把握正确科学的采访编辑原则，习得一定的采访编辑技巧。该门课程旨在培养新闻从业人员的业务能力。

7.写作基础与应用

课程说明：该课程是播音与主持艺术专业的专业基础课。学习本课程的主要目的是掌握文学、修辞等方面的基本知识、基本概念和基本理论，培养学生的写作能力，提高写作的艺术性和技巧性。

8.电视艺术概论（课程说明略）

9.综合英语（三）

本课程是专为对英语听说能力有特定要求的部分专业专科层次考生开设的英语基础课程。目的是经过本课程的学习，使学习者能够掌握一般的英语基础知识和语言技能，具有基本的阅读能力和初步的听、说能力。使他们能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。

10.播音语言表达

内容包括播音发声的生理基础介绍、科学呼吸、发声、吐字方法和技巧的讲解、练习，获得良好声音控制能力的途径。学习目的在于了解播音发声的基本特点，矫正不良发声习惯，掌握正确的发声方法，具备较好的声音控制使用能力，为今后的业务学习课程打下良好的基础。

12.播音业务

课程说明：本课程是播音与主持艺术专业的主干专业课。内容包括不同文体播音的基本规律和要求，学习的主要目的在于让学生掌握这些基本规律，并能根据新闻、评论、通讯等不同文体的要求正确运用相应的表达技巧，自如地运用有声语言进行创作表达。

13.形体表演与化妆

课程说明：本课程是播音与主持艺术专业的专业课程。主要内容为针对节目主持人出镜而需要普及的有关化妆的基础知识。培养学生的应变能力、创作能力，更好地适应将来要面临的主持工作。

14.专题知识讲座

课程说明：本课程是为播音与主持艺术、摄影、广播电视编导等与传媒相关专业设置的专业课程。主要内容为安排具有相当水准的传媒行业内人士（包括）为学员做有关传媒行业发展动态以及行业内从业多年的资深人士的经验分享等。使学生充分了解、熟悉本行业，为学员将来就业、继续深造打下良好的基础。

15.广播电视节目评析

课程说明：本课程是播音与主持艺术专业的专业课程。主要内容为分析评价优秀广播电视节目主持人所主持的节目，使学生了解优秀广播电视节目的特性，学会解读优秀作品；培养学生的感悟能力、表达能力、创作能力。

16.文艺作品演播

课程说明：本课程是播音与主持艺术专业的专业课程。讲授诗歌、散文、小说等不同体裁文艺作品的演播要求和演播特点。通过学习让学生了解不同体裁文艺作品的用声、表达的要求、规律，通过训练让学生获得进行文艺作品演播的能力。

17.普通话与播音技巧

内容包括普通话语音的基本特征、发音方法以及矫正方法和训练材料。学习目的在于了解普通话语音的基本特征，掌握正确的发音方法，具备正确的发音能力。为学习专业课程打下良好的基础。 1.非笔试课程考核由主考学校统一组织，按优、良、及格、不及格四级制记分。

2.综合英语（四）课程采用上机考核的方式，由市自考办统一组织。按百分制记分，60分及格。

3.其他课程均为闭卷笔试，按百分制记分，60分及格。

4.毕业设计要求： 考生在通过本计划全部课程后，方可进行毕业设计。设计题目由主考院校确定，毕业设计应在导师指导下，由考生独立完成。经审核答辩后，按优、良、及格、不及格四级制评定成绩。 1.中国近代史纲要（课程说明略）

2.马克思主义基本原理概论（课程说明略）

3.综合英语（四）

本课程是专为对英语听说能力有特定要求的部分专业本科层次考生开设的英语基础课程。目的是通过本课程的学习，使学习者能够较好地掌握英语基础知识和语言技能，使其具有较强的阅读能力和听、说能力，能以英语为工具，获取专业所需要的信息；并初步具备使用英语来达到与外界沟通、进一步拓展专业学习的能力，能够就本专业需要进行一般的国际交流。

4.中国文化导论 （课程说明略）

5.电视传播概论

电视传播概论课程说明：本课程是播音与主持艺术专业的一门重要的专业基础课程。主要内容：着重阐述传播学特别是大众传播学的学科框架和基本理论。从方法论的角度介绍有关传播者，传播内容，传播媒介，传播接受者及传播效果等方面的系统知识。

6.播音创作基础

播音创作基础课程说明：本课程是播音与主持艺术专业的一门重要的专业基础课程。内容包括播音创作工作的基本规律和基本技巧以及方法技巧的讲解和练习。学习的主要目的在于让学生了解播音创作的正确途径、基本规律，掌握有声语言正确的创作方法和表达技巧，具备较好的有声语言的表达能力。

7.节目主持艺术

节目主持艺术课程说明：本课程是播音与主持艺术专业的专业课程。开设本课程的目的主要是让学员对广播电视节目主持有所了解和把握，明确主持人应该具备的基本知识和技能。

8.普通话语音与发声

普通话语音与发声课程说明：本课程讲授普通话语音理论和发声方法、吐字方法，使学生掌握普通话语音和吐字发声的基本知识，明确在语音和用声方面存在的问题，并指出解决问题的方法，达到在话筒前和镜头前进行语言创作对语音、发声的基本要求。

9.即兴口语表达

即兴口语表达课程说明：本课程是播音与主持艺术专业的专业课程。内容包括即兴口语表达的特点、难点以及获得良好即兴表达能力的方法和途径。通过学习，让学生了解相关的理论知识，加强即兴口语表达的认识深度。在大量的实践训练中，获得一定的即兴表达的能力。

10.广播播音主持

课程说明：本课程是播音与主持艺术专业的专业课程。主要讲授以广播为传播媒介的不同类型节目的播音主持规律、方法和技巧，包括广播新闻节目、文艺节目、专题节目、新闻评论节目等多种文体、语体的播音主持。通过学习，使学生了解这些广播节目的特点，对播音主持提出的要求，以及获得相应节目的播音主持能力。

11.电视播音主持

课程说明：本课程是播音与主持艺术专业本科段学生的专业课程。主要讲授以电视为传播媒介的不同类型节目的播音主持规律、方法和技巧，内容包括电视新闻播音与主持、新闻现场报道、新闻配音、以及各类节目的主持。此课程注重实际操作训练，通过系统的讲解和训练，使学生了解和掌握电视播音与主持的播出特点以及相关技能。

12.配音艺术

课程说明：影视配音艺术是播音与主持艺术专业的一门专业基础课。它的主要内容有影视配音艺术的特点及规律，电视纪录片、广告片、电视栏目、影视剧人物配音的要求和训练方法。 课程名称 教材名称 作者/主编 出版社 出版时间 综合英语（四） 待定 　　　　　电视传播概论 《电视传播学》 石长顺 华中科技大学出版社 2000年版 播音创作基础 《实用播音教程》（第2册） 付程 中国传媒大学出版社 2002年版 节目主持艺术 《实用播音教程》（第4册） 罗莉 中国传媒大学出版社 2003年版 普通话语音与发声 《实用播音教程》第1册 吴弘毅 中国传媒大学出版社 2002年版 即兴口语表达 《广播电视即兴口语表达》 鲁景超 中国传媒大学出版社 2000年版 广播播音主持 《实用播音教程》第3册 陈雅丽 中国传媒大学出版社 2002年版 电视播音主持 《实用播音教程》第4册 罗莉 中国传媒大学出版社 2003年版 配音艺术 《影视配音艺术》 王明军 阎亮 中国传媒大学出版社 2007年版