2024年加州大学洛杉矶分校文理学院课程介绍

　76.数学应用(理学士)

　称数学为“科学女王”。提供了强大的智力工具，使现代科学技术取得了巨大的进步。数学系提供了学习课程，向学生介绍数学的基础知识，并让他们掌握这门学科最重要的部分，无论是纯粹的还是应用的。引导博士生进入数学研究的前沿，他们可以开始推动这些边界。

　77.数学/应用科学(理学士)

　数学/应用科学专业专为对数学及其在特定领域的应用感兴趣的学生设计。这是一门个人主修课程，学生在与教员顾问协商后，设计自己的课程。

　主要有3个独立的计划：个人、医疗和生命科学、数学/科学史。

　78.数学/大气和海洋科学(理学士)

　数学/大气和海洋科学学士学位课程是为那些对这两个科目感兴趣和才能的学生设计的。完成该专业的学生对于大气科学，海洋科学或应用数学中要求最严格的研究生课程的研究生学习有很好的资格。研究生培训导致学术界，政府或私营企业的专业水平就业。学术界以外的机会包括环境机构，咨询公司和政府机构，如美国国家航空航天局，国家海洋和大气管理局，国家大气研究中心，能源部以及军队，空军和海军尤其如此。

　79.数学/经济学(理学士)

　近年来，经济学越来越依赖于数学方法，所使用的数学工具变得更加复杂。具有数学能力的经济学家，具有学士学位和高等学位，是行业和政府所需要的。研究生院管理学院的经济学和金融专业的研究生课程需要大量的本科数学准备才能入学。数学/经济学士学位课程旨在为学生提供数学和经济学的坚实基础，强调数学和统计学与经济学最相关的领域以及强调数学和统计学的经济学部分。

　80.数学，精算财务(理学士)

　直接从高中或第一学期转学生进入加州大学洛杉矶分校的学生如果想在申请入学时申请金融精算数学专业，可自动进入大学预科专业。目前加州大学洛杉矶分校的学生需要向6356 Math Sciences的本科生咨询办公室提交申请。所有学生在最初入学的时候都会自动就读为金融精算数学预科课程，直到他们满足以下专业最低要求：(1)在所有大学预科数学顺序课程中取得C或更高的成绩(数学31A，31B，32A，32B，33A，33B，在计算机10A)中，最低2.5个平均分，不超过两个重复，(2)在所有主要经济学课程(经济学1,2,11，管理1A，1B)中取得C或更高的成绩，最低成绩为2.5 (3)在完成160之前申请专业申请。

　81.数学教学(理学士)

　一般数学专业主要为计划在高中阶段教数学的学生设计。提供了广泛的数学主题，尤其是那些适合未来教师的数学主题。

　82.计算数学(理学士)

　一般数学专业主要为计划在高中阶段教数学的学生设计。提供了广泛的数学主题，尤其是那些适合未来教师的数学主题。

83.微生物学，免疫学和分子遗传学(理学士)

　微生物学是一门多元化科学，包括细菌学、病毒学、免疫学、遗传学、分子生物学和单细胞研究。科学的根源在于人类健康，营养和环境控制的基本需求，为遗传学和细胞和分子生物学的基础生物学领域提供了研究机会。

　84.中东研究(文学学士)

　部门该部门的任务是发现、解释、传播和保存五年或更长时间内在所有文明的摇篮里创造的人类价值观。

　85.分子，细胞和发育生物学(理学士)

　分子，细胞和发育生物学科学学士学位专为那些打算参加生物或医学研究生工作的学生以及针对生物技术相关领域初级职位的学生而设计。学生将接触到动植物分子，细胞和发育生物学最近技术进步的基本生物学和分子学概念。重点领域包括细胞生物学、免疫学、分子生物学、植物生物学、发育生物学和神经生物学等等。

　86.神经科学(理学士)

　神经科学寻求了解健康和疾病中的大脑。基本兴趣主题包括知觉、认知、学习、记忆、运动控制和身体机能调节。本科的跨部门计划旨在探索分子、细胞、突触、网络、计算和行为等多层次分析中广泛的神经系统功能的原理和概念。

　87.北欧研究(文学学士)

　北欧研究本科培养本科生对北欧地区(丹麦、挪威、瑞典、芬兰和冰岛、格陵兰岛和法罗群岛)全面的跨学科理解。该专业的目标是从全球和跨学科的角度为北欧研究专业的学生提供有关北欧国家文化和历史的丰富知识。重要的是，该专业允许有兴趣的学生有机会从非人文学科的角度探索北欧地区，如果他们这样选择，同时需要在该地区的历史和文化的坚实基础。

　88.哲学(文学学士)

　从希腊文翻译过来的“哲学家”字面意思是“智慧的爱人”。这个词已经意味着寻求知识，启发和真理的人。本科课程并不针对职业目标(尽管传统上是为法律，神学和哲学研究生工作做好准备)。哲学主要是作为对自由教育的贡献而传授给本科生的。对于反思自己的信仰或希望成为如此的学生，所有较低层次的大部分上层课程应该对他们感兴趣并且有用。也提供了思考几乎所有其他受试者的基础 - 无论是历史，宗教，政府，法律还是科学。

　89.物理学(文学学士)

　本科课程对于物理学而言是广泛和普遍的，但其中包括对高年级专业子领域的理论和实验工作的介绍。

　90.物理 (理学士)

　本科课程对于物理学而言是广泛和普遍的，但包括在高年级对专业子领域的理论和实验工作的介绍。

2021年5月24日，《自然?地球科学》（ Nature Geoscience ）刊登了一项由佛罗里达州立大学（Florida State University）、伍兹霍尔海洋研究所（Woods Hole Oceanographic Institution）和布里斯托大学（University of Bristol）等机构研究人员共同完成的研究，指出与格陵兰冰盖相连的河流和峡湾中有毒元素汞的含量较高，这一发现引发了人们对冰川融化对格陵兰作为海产品主要出口地区的影响。

研究人员起初从格陵兰冰盖附近三条不同的河流和两个峡湾中取样，以便更好地认识冰川融水的水质以及这些融水中的营养物质如何维持沿海生态系统。测量的元素之一是汞，却意外发现汞含量相当高。河流中正常的溶解汞含量约为1~10ng/L。研究人员发现在格陵兰采集的冰川融水河流中，溶解汞的含量超过150ng/L，远远高于平均水平。“冰川粉粒”（glacial flour）携带的颗粒汞含量很高，超过2000ng/L。

研究人员表示，格陵兰西部地区多年的实地考察结果表明冰川向海洋输送营养物质，但该研究则指出与之伴随的还有潜在有毒物质的输送，这揭示了令人担忧的一面，即冰川如何影响水质和下游社区。而渔业是格陵兰的第一产业，该国是冷水虾、比目鱼和鳕鱼的主要出口国。

这一发现体现了全球冰盖迅速融化的复杂事实。该研究同时指出，冰盖中富含与生命有关的元素，并不是与地球化学和生物过程相关度有限的冰块。值得注意的是，该研究中的汞来源很可能是地球自身，而不是化石燃料燃烧或其他工业来源。这可能对科学家和决策者在开展未来的汞污染管理时产生一定影响。

转载本文请注明来源及作者：中国科学院兰州文献情报中心《资源环境动态监测快报》2021年第11期，薛明媚,吴秀平 编译。

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