10珠和9珠算盘区别

具体如下：

十珠算盘,由算盘框、横梁、竖档、算盘珠组成,

其主要特征是横梁下方竖档上穿设有八个可移动的算盘珠。用此种算盘进行珠算,

采用“逢十进一”、“退一还十”、乘法“小九九”、除法“增商减数”、“减商增数”原理,具有简化心算,选商容易等特点,不用口诀,简单易学。

九珠式数字算盘,属于计算技术领域,该算盘包括有边框,横梁和串着算珠的档棍,其中在边框内部的上方设置有一个与上边框平行的横梁,横梁上配置有可左右移动的数位卡,在横梁与边框内部的下边框之间相对应的内侧面等距离地设置有档棍,每根档棍上穿有九个算珠,上下四个算珠同色,第五个算珠为异色,档棍上还印有"0～9"十个阿拉伯数字,算盘上边框外侧还设有燕尾槽,燕尾槽内插接有印有数位牌或计量单位牌的算盘附件,本实用新型适宜在小学中,低年级数学课上师生使用,也适宜学前儿童数数,认数,简单加减法和家庭生活使用。

珠心算是一个让人们既熟悉又陌生的概念，有人认为它是珠算，就是打算盘；有人认为它是心算，就是一种在心里快速计算的方法。其实，这些认识不能说对也不能说错，因为珠心算既和珠算有关，也和心算有关，它是在心里打算盘，但这里的心是指脑，也就是说珠心算其实是在脑中打算盘。通过在脑中打算盘，激活被闲置的右脑，使左右脑得到协调发展，左脑的抽象思维和右脑的形象思维得到综合运用，使人的脑潜能得到充分挖掘，使人的用脑和思维更加科学和高效。为了让我们对珠心算有一个科学的认识，下面我们就珠心算的地位、珠心算与珠算、及其它心算作一比较，并对它神奇的计算速度作一解释。

一、 珠心算的定位

许多科学家、教育家根据左右脑的不同功能分析了现行教育，认为今天的学校是一个强调左脑功能的学校，多数活动都围绕着发展左脑功能进行，致使学生左脑超负荷运转，右脑闲置，大脑的两半球得不到和谐发展和合理运用，防碍了他们智力的全面发展和创造力的提高。因此，“中小学生左右脑协调开发与学习效率提高的研究”成为全国教育研究“九五”规划教育部重点课题。2000年由沈德立教授主编的项目成果——〈〈脑功能开发的理论与实践〉〉一书问世，用珠心算开发脑功能成为其中开发脑功能的八种方法之一。2002年 10 月 28 日世界珠算心算联合会成立。2004年 7 月 1 日，国家劳动与社会保障部颁布了第九批国家职业标准，珠心算教练师成为新的正式职业，珠心算教练师职业资格分为珠心算教练员（国家职业资格四级）、助理教练员 (国家职业资格三级) 、教师（国家职业资格二级）、高级教练师（国家职业资格一级）。2004年7月9日“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究”作为国家级研究课题正式启动。

二、 珠算与珠心算的比较

珠 算：就是用手指按照一定的算理打算盘；

珠心算：就是按照珠算的算理和模式在脑中用思维想象打算盘；

它们的联系是：珠算是珠心算的实践模式，珠心算是珠算的原型内化；区别是：珠算是用手指拨动实物算珠；珠心算是用思维想象拨动脑中的算珠图象（心理学上叫表象）。用心理学关于技能的理论分析，珠算属于动作技能，珠心算属于智力技能。

三、珠心算与其它心算的比较

珠 心 算：算时凭借脑中的算珠图象，以珠算的计算法则和模式进行；

笔算式心算：算时以笔算的计算法则和模式进行；

速算式心算：算时利用数与数之间的特殊关系按数的运算法则进行；

指算式心算：算时以指算的计算法则和模式进行；

它们的共同点都是心算，也就是都在大脑中进行计算；区别是：珠心算在大脑中有算盘图象，而其它心算没有。用脑科学的功能分工理论和思维科学的理论分析，珠心算是左脑的抽象思维和右脑的形象思维相互协调、综合运用的结果。而其它心算则是以左脑的抽象思维为主。

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