2024年什么是高校校园文化？有哪些？

校园文化，是指学校在长期的办学实践中，由师生员工共同创建、信奉、道循的，具有学校特色的校园精神、心理状态、思维方式、价值取向、行为淮则等精神成果的总和。它由物质文化、精神文化、制度文化、活动文化所构成。它与高校面向二十一世纪为社会培养高级专门人才的目标联系；以培养和提高大学生思想道德素质、科学文化素质、能力素质、心理和身体素质为目的。在学校教育过程中除显性课程以外，学校的环境、气氛、学校的风气潜在影响学生的成长和品德发展，是间接的、内隐的、无意识的德育隐性课程。

校园文化隐性课程形态可分为：

1．物质形态的隐性课程。学校的物质文化载体主要包括校园建筑、校园文化设施和校园美化物态。校园主体建筑指门面、路径、教学楼、学生宿舍及食堂等；校园文化设施主要指体育场、俱乐部、图书馆、学生活动中心、展览室、音乐厅以及相关的设备器材等；校园美化物态指草坪、雕塑、花坛、亭台、纪念碑、及假山等。客观物体本来是没有生命的和情感的，但是经过教育建设者们按照预期的教育目标，并适应学生成长需要进行精心设计和创造后，校园建筑和生态环境也变得活起来。

2．行为性隐性课程。学校的行为文化载体主要包括主体行为形象、科技文化活动、社会实践活动以及交际活动。主体行为形象主要指学校领导作风和风格，教师的品行、人格和气质、仪表，学习风气及学生的饮食，服饰等生活习惯；文化活动载体指自主性科研活动、学术活动、课外文体娱乐活动、群众性俱乐部活动等。交际活动载体指师生之间、学生之间、异性之间、师师之间、个体和群体之间的互动。

3．制度性隐性课程。学校的制度教育载体主要包括学籍管理制度、课外活动管理制度、生活秩序和环境管理制度、奖励与惩罚制度、思想教育管理制度、等体系制度以及校训、校徽、校歌等延展性文化标志。

这些隐性课程通过无意识地、非特定的心理反应，教育和影响学生的成长。

说到我的大学，总是很自豪，也很骄傲。虽然它只是一个不起眼的小学院，但是经过了很多的年，它依然矗立在我的记忆深处。

我当时由于专业的原因，没有在大学本部学习，而是所属专业在一个不起眼的小学院里。很小，建筑也很老旧，唯一值得看的地方可能就是刚刚建立不久的体育馆。

初到学院的时候，没有什么好印象，甚至还觉得它有些寒酸。但是慢慢发现，自己爱上了那里，是被学院的教育管理和文化底蕴所吸引。

1、大学跑操，上晚自习

很多人上了大学以后，相比高中生活，大学就如天堂一般。而我的大学，没有那么简单。我们必须每天早晨跑操，领导一再强调这个是学院很多年以来的一贯作风。

春夏秋冬，每个同学都要跑操，而且在终点会有学生会人员统计人数。没有跑操，后果很严重。和高中同学谈起，他们都笑我，说我永远逃不出跑操的魔掌。但是，自己渐渐迷上了早晨跑操的那种感觉。运动是可以使一个人精神焕发的，我相信，我也做到了。

跑操，上早晚自习。听起来是不是很不可思议，但事实就是如此。但是，经历过后，自己很感谢学院这样的管理模式，因为这样一来，我们就没有了偷懒的理由，爱上学习。

2、小麻雀，五脏俱全

学院很小，管理严格。但是各种社团也是有声有色，刚入大学的时候，书法社招收新社员。由于自己之前喜欢书法，顺利加入了书法社。

大学几年，每到周末，我们书法社成员就会在书法社练习书法，书法老师也会去书法社指导我们练习。但看到学院宣传栏里有展示我们书法作品的时候，那种感觉使自己非常骄傲与自豪。

由于喜欢文字，所以进入了文学社，和小伙伴们一起努力，把每一期的刊物按时出刊，分发给学院里的每一个系。

现在想来，我的大学在一个不起眼的小学院度过，但是那里的一切都给了我不断学习、不断进取的动力。它的独特之处虽然没有那么亮眼，但是它依然改变了我们每一个人。

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