乐音与噪音有何不同？在音乐中的作用如何？

振动规则的，听起来音的高低非常明显的，叫做“乐音”。振动不规则，音的高低听起来不明显的，叫做“噪音”。?音乐中所使用的音，主要是乐音，但噪音也是不可缺少的。在管弦乐队中锣和钹的声音，这是任何其他乐器所不能替代的。在我国民资音乐中，噪音性乐器的使用丰富多彩，别具一格，不仅可以烘托气氛，且能独立塑造音乐形象，具有很强的表现力。

大班综合活动:乐音和噪音

钢琴声音影响了小张睡觉，故从环保角度分析，此时的钢琴声都是噪声；

由A图可以看出，其波形图呈周期性变化，有一定的规律，是乐音的波形；

B图中的波形图杂乱无章，是无规则的，是噪声的波形．

故答案为：噪音；B．

　 活动目标：

　1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。

　2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。

　3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。

　 活动重点：

　区别噪音和乐音，知道噪音的危害。

　 难点：

　培养幼儿的听觉感受能力和比较能力

　 环境创设：

　录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、

　 活动流程：

　（ 感受乐音和噪音 ） → （ 区别乐音和噪音 ） → （ 敲敲打打 ）

　→ （ 创造安静的环境 ） → （ 延伸 ）

　 活动过程：

　一、感受乐音和噪音，引起兴趣。

　1、幼儿从外面走进教室，教室里播放优美的音乐。教师和幼儿一起跟着

　音乐做动作。

　2、音乐停。提问：直接问进来的时候听到什么？为什么听了之后你们会笑眯眯的？（幼儿回答：好听。）优美的'音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？

　3、继续播放音乐。突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。

　提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？

　你们觉得哪一种声音好听，为什么？

　4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。

　二、区别噪音和乐音

　1、老师这里还有许多不同的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音？哪些声音是乐音？可以用动作来表示。

　2、听到了哪些声音？

　3、喜欢那些声音，不喜欢哪些声音？为什么？

　4、小结：我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，并做出优美的动作，这些声音称为乐音，还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音称为噪音，而不是乐音。

　三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。

　1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音？

　2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音？

　3、怎样才能让打击乐器发出乐音？（幼儿一起演奏《小鸡小鸭》）

　听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音？为什么？

　4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起演奏就会发出乐音。

　四、创造安静的环境：

　1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音？

　2、噪音这么难听，我们都不喜欢噪音，现在请幼儿去找一找，哪些地方特别需要安静？

　3、你们找到了什么地方需要特别安静，为什么？

　4、如果有些人在医院、寝室里大声讲话，发出噪音，那么你该怎么样？

　五、延伸

　幼儿一起制作静音标志。

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