慕课spoc和普通的成绩同步吗

同步SPOC：完全跟随一门正在开课的源课程学期，老师仅可补充内容，不能修改源课程原有内容。

异步SPOC：拷贝一门已经结课的源课程学期内容，老师可以删减原有内容也可以新增补充内容。

我校在引用中国大学MOOC平台免费共享课程时除受源课程开课时间或版权限制外的课程，其余课程均优先给教师指定异步SPOC。

教学运行

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在线教学资源平台及使用说明

2020年02月04日 作者：

一、我校已采购并在使用的MOOC平台

（一）系统登陆

1.超星尔雅学习平台

平台地址：http://lzcj.mooc.chaoxing.com/

2.学堂在线学习平台

平台地址：https://lzufe.xuetangx.com/#/home

（二）平台特点

目前这两个公司在我校已有spoc平台，引进课程或自建课程都可直接使用，针对本次疫情并和上述两家公司对接后确认，平台可以完全开放建课权限，不设门数限制，全力配合学校教学任务，保证新学期教学计划顺利实施。具体可实现：

1.使用慕课资源开展线上教学的混合式授课模式

教师或课程组可从网络教学平台（如：学堂在线、超星尔雅等）选择与本学期教学任务匹配的课程，学生通过网络平台进行线上远程学习，任课教师或课程组成员作为辅导老师进行线下答疑指导。（优点：有名师名校资源可以使用，教师参与度低；缺点：整门慕课的直接引用不一定符合整体的教学设计、监控不全面）

2.使用雨课堂等教学软件进行的混合式授课模式

教师或课程组可以通过智慧教学工具（雨课堂、超星学习通等），在PPT界面中灵活的将平台中慕课（包含国家级精品在线开放课程）以知识点的方式插入线上学习课件，并发送全班。也可将自己录制的微课视频通过雨课堂等软件插入PPT发送全班。或以PPT+语音形式形成微课，发送至班级。这样可以达到更符合教学设计的混合式教学中的线上教学部分，为2020年的混合式金课评选奠定基础。学校针对雨课堂教学软件已于2019-2020学年第一学期组织过两次面向全体教师的现场培训。（优点：更切合教学设计及国家提倡的混合式教学，灵活提炼知识点进行混合式教学。缺点：需要教师进行教学设计的升级，需要一定制作时间，对信息化素质略有要求。）

3.直播授课模式

教师或课程组通过雨课堂等教学工具进行直播/录播授课，学生通过雨课堂等软件进行远程在线或离线学习。教师在电脑前正常打开PPT，选择雨课堂或学习通直播授课即可进行，学生可利用电脑版或手机版雨课堂等软件进行学习，如果没有按时参与直播授课的学生也可以进行课后的回放观看。雨课堂等是一种新型智慧教学工具，教师可以通过注册会员申请直播权限，开展直播教学，

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