教育心理学中，正迁移和泛化有什么区别?

正迁移，是指你过往的某些经验对其他事情起到积极促进的作用。比如你会葡萄牙语，对你学习西班牙语会有帮助。

泛化，这个词，在教育心理学中很少有涉及吧。泛化其实可以这么理解，就是你某种过往经验，不只只是针对原来的诱发事件，还迁移到其他相关事件中。你头脑中的某种想法为A，本来只有B事件的发生才能是你想起A,泛化后，C、D事件的发生也能使你想起A。

泛化这个词一般会在心理咨询时出现，如果你硬想知道两者之间的差异。可以这么理解，正迁移是行为和行为之间的一种正性传递。泛化是指本来是一种行为导致一种思维情绪产生，现在变成了好几种行为都能导致这样的思维情绪产生。

泛化：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。 例如，曾经被大狗咬过的人，见到小狗也会产生恐惧。最典型的例子有：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。

　分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对CS和与CS相类似的刺激做出不同反应的过程，称为刺激分化。

　泛化和分化是互补过程。借助于刺激泛化可以将学习扩展到原初的特定刺激以外，而借助于刺激分化则可以针对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目泛化。

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