应试教育与素质教育有何异同?

素质教育与应试教育的不同之处：

(1)在应试教育中，教师在教学中以升学为目的，以掌握知识技能的能力评价学生，着眼于知识的灌输，是面向昨天的教育；而素质教育则倡导创新精神，鼓励学生努力思考，不仅重视学生的知识技能能力，同时注重学生的努力程度，是面向未来的教育。

(2)应试教育知识是面向少数人的教育；而素质教育则着眼于全体学生的发展。

(3)应试教育按照一定的模式，采取简单的平均主义和一刀切的方式进行教育；而素质教育则注重学生个性的培养。

素质教育与应试教育的相通之处：

(1)在教学组织形式上，应试教育与素质教育都以班级授课制为主，学生是学习的主体。

(2)素质教育中也会有考试，但仅仅作为一种对学生进行评价的手段。

(3)素质教育对于应试教育总在“扬弃”条件下的继承关系。

两者含义不同，形成的方式不同。

教养，表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。 礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现；教养是指一般文化和品德的修养。

修养，指人的综合素质；道家的修炼养性等。语出唐 吕岩《忆江南》词：“学道客，修养莫迟迟，光景斯须如梦里。”是修行后的表象，修行是对内心思想和行为的改造，通过修行后表现出来的一种状态。修为是修行的程度，而修养只是表象。

“教养”在良好人际关系中具有重要作用，有爱心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔并发自内心，正派真诚、光明磊落等等。

教养的本质是对人的关怀。因为关怀，我们才能注意并准确地把握交往尺度，给别人留下了必要的私人空间；我们才会克服种种不便，使自己的行为符合社会公德的要求；注意处处使用礼貌用语，努力营造文雅平和的氛围。

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