学生上网课有没有用呢？

我个人觉得，学生上网课是有其优点,也会存在一定的限制,是否有用还需要具体分析:

优点:

1.随时随地学习。上网课可以实现随时随地的学习,不受时间和空间的限制,这为学生提供了很大的自主性和灵活性。

2.丰富资源。网络课程可以提供丰富的学习资源,包括视频、音频、文字、动画等形式,这有利于满足不同学习者的需求。

3.个性化学习。上网课可以实现学习内容和进度的个性化设置,学生可以按自己的情况选择感兴趣和适合自己的课程,实现个性化学习。

4.弥补教学短缺。对于部分学科或知识点,学校教学可能存在一定短缺,上网课可以作为有效的补充,满足学生的学习需求。

限制:

1.效果难以保证。上网课的教学效果与面授相比难以保证,可能面临一定的质量问题,学生也较难专注,效果存在较大不确定性。

2.交流障碍。上网课难以实现师生之间和学生之间充分的交流互动,不利于学习动力和效果的提高。

3.考核难度大。上网课的考核与管理难度较大,容易出现作弊等问题,较难进行全面准确的学习评价。

4. 不能均衡学习。上网课较容易导致某些学习内容或能力的偏废或过度强调,实现不太均衡的学习。

综上,上网课如果能发挥其灵活和资源优势,弥补面授的一定短缺,并重视交流考核等环节,可以成为现代教育手段的有效补充,实现个性化和随时随地的学习, 对学生有一定帮助。但上网课也存在诸多限制,教学效果和质量也较难保证,应视具体情况权衡利弊得失,不能完全取代面授教学。

上网课的利：

1、学习者可以通过在家上网学习，只要有网的地方，即可利用碎片化的时间学习。

2、视频、和资料可在电子产品上反复观看，学习者可针对自己学习弱项强化训练。

3、网上通过课程学习，对学习者而言，价格相对优惠。

4、网课能够做到停课不停学。

5、网课的教育资源丰富。网课不再限制学生仅听一家之言，而可以博采众长，名师课堂触手可及，对于兴趣广泛热爱学习的学生，也可以抓住这个机会学到更多感兴趣的课程，拓宽知识面。

上网课的弊：

1、学生在网络背景下学习，由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序，而忽略了学科本身的逻辑顺序。

2、教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗？”、“这个问题他们能理解吗？”等等，而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。

3、一些网上课程往往没有教师指导，百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。

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