2025年《我们心目中的绿色社区》第一课时教学设计

《我们心目中的绿色社区》第一课时教学设计

教学目标：

1、学生了解什么是“绿色社区”及评价标准。

2、培养学生的猜想能力。

3、培养学生保护环境的意识和习惯。

教学重点：

1、培养学生的猜想能力。

2、培养学生保护环境的`意识和习惯。

教学难点：

引导学生对创建绿色社区或者生态村展开讨论，确定调查研究的内容。

教学准备：

搜集绿色社区的相关资料和课件。

一、情境导入

指导学生观看国家创建绿色社区的有关录像与图片，认识绿色社区的标志，理解绿色社区的含义，了解国家建立绿色的宗旨与要求，调动学生的探究兴趣。

二、活动探究。

1、学生说一说对绿色社区的理解。

教师引导学生根据自己的已有经验和观察图文资料的感受，讨论自己对绿色社区的理解与认识。

学生交流，师生评议小结。

2、学生对绿色社区的评价标准提出大胆的猜想，思考绿色社区、生态村的评价标准包括哪些因素。

学生分组交流，教师参与。

3、学生制定自己心目中的绿色社区的评价标准并展开交流。

4、学生阅读相关资料，完善评价标准。教师展示准备的课件资料，帮助学生加深印象。

三、拓展延伸

1、学生思考：建设绿色社区我们能够做些什么？

2、学生交流评议，教师小结。（提示：注意结合当地和学生实际）

四、作业

完成“课堂作业”。

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